父母不同家教觀的碰撞 (寶寶5歲2個(gè)月)

　　生活片段：在孩子5歲的一段時(shí)間，十分迷戀于手工制作，每天從幼兒園回來(lái)，第一件事情就是在家里尋找各種各樣的原材料，酸奶瓶、透明膠、小水瓶，彩紙等等，她的小腦袋里裝滿了創(chuàng)意和想法，各種各樣可愛(ài)的造型或玩具在她靈巧的小手中制作出來(lái)。我看了以后，一般都會(huì)鼓勵(lì)她：“做得真漂亮！”特別是她用彩泥捏的一些小動(dòng)物，逼真極了。還有她簡(jiǎn)筆畫的馬、鸚鵡、小鳥(niǎo)，實(shí)在不錯(cuò)，就連我這個(gè)當(dāng)媽的也自嘆不如。在肯定夸獎(jiǎng)孩子的同時(shí)，我一般也會(huì)鼓勵(lì)她做一些難度更大的小創(chuàng)造，有時(shí)候會(huì)和她一起做做手工。

　　當(dāng)然，每天沉迷于手工，家里的衛(wèi)生與整潔難免會(huì)受影響。浪費(fèi)透明膠帶或雙面膠也在所難免。有時(shí)家里那些亂七八糟的玩意會(huì)惹孩子的爸爸來(lái)責(zé)怪：“你還玩這些玩意，把家里弄得太亂了，你不能寫寫字看看書(shū)嗎！”孩子一聽(tīng)會(huì)有一點(diǎn)情緒，感覺(jué)自己做錯(cuò)了事。而這個(gè)時(shí)候，父母不同的意見(jiàn)往往會(huì)產(chǎn)生沖突，我既不能讓孩子覺(jué)得爸爸說(shuō)的可以不聽(tīng)，又不能當(dāng)著孩子的面陳述我的觀點(diǎn)，有點(diǎn)為難和尷尬。孩子這時(shí)候會(huì)主動(dòng)尋求我的幫助，會(huì)來(lái)到我身邊，躲避爸爸的責(zé)備。

　　媽媽心語(yǔ)：我認(rèn)為這個(gè)年齡階段的孩子玩就是學(xué)習(xí)，游戲或者手工就是學(xué)習(xí)，有創(chuàng)意有想法的孩子應(yīng)該得到鼓勵(lì)和肯定。父母之間的教育分歧應(yīng)該在孩子不在場(chǎng)的時(shí)候相互交流和溝通，達(dá)成一致意見(jiàn)。

　　專家評(píng)說(shuō)：片段中媽媽的觀點(diǎn)是正確的，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，游戲就是他們的學(xué)習(xí)。游戲可以很好地發(fā)展孩子的創(chuàng)造性，能幫助孩子學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子大膽想象，孩子身上有巨大的發(fā)展?jié)撃�，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)相信孩子，放手培養(yǎng)，多給鼓勵(lì)。