從“小拉姆”看孩子上網(wǎng)
從“小拉姆”說開去
“摩爾莊園”是現(xiàn)今最火的兒童網(wǎng)絡(luò)游戲,在這個(gè)兒童版的開心網(wǎng),孩子幻化成名為“拉姆”的小鼴鼠,可以操作各類迷你游戲等。今年8月央視《朝聞天下》節(jié)目對(duì)“摩爾莊園”進(jìn)行了一定的負(fù)面報(bào)道,結(jié)果卻引來一批“95后”的孩子激烈爆吧,吧主和百度方面都動(dòng)用了封號(hào)、封IP的手段來應(yīng)付小玩家的憤怒。“貓撲”里一位父親關(guān)于8歲網(wǎng)絡(luò)暴民的訴苦,將事件再次升級(jí),就此,在成人的世界里展開了為期數(shù)月的激烈討論——到底該不該讓孩子玩“莊園”?
誰在傾聽孩子的話?
截止至今年2月,“摩爾莊園”已有上千萬的注冊(cè)用戶,是什么讓這款游戲如此火爆?縱觀國內(nèi)市場(chǎng),單獨(dú)針對(duì)孩子開發(fā)的網(wǎng)游屬鳳毛麟角。雖然,孩子們會(huì)關(guān)注QQ游戲、跑跑卡丁車等卡通界面的游戲,但都因?yàn)?ldquo;家長不讓玩”,“不是專門針對(duì)孩子的”等理由堅(jiān)持時(shí)間不長。直到“摩爾莊園”問世,一塊“健康網(wǎng)游”的金字招牌,使得這款游戲迅速火爆了起來。
當(dāng)然,孩子們年齡階段的特性也是游戲火爆的主要因素之一。這個(gè)年齡階段的孩子渴望獨(dú)立,人生觀正在形成的同時(shí)希望被認(rèn)可的情緒也越發(fā)強(qiáng)烈。一旦家庭、學(xué)校得不到滿足,自然就會(huì)轉(zhuǎn)向于網(wǎng)絡(luò)游戲的級(jí)別高低、裝飾是否比別人漂亮。不僅如此,“也想做大人們能做的事情”,“大家都玩,我不能落后”等心理因素也成為一部分孩子玩“莊園”的理由。
是疏是堵,媽咪很頭痛
“爆吧事件”后,不少媽咪都開始猶豫是否讓孩子繼續(xù)玩這款網(wǎng)游。網(wǎng)游附帶的消費(fèi)功能,占據(jù)學(xué)習(xí)時(shí)間,以及擔(dān)心孩子被少部分別有心機(jī)的成人鼓動(dòng),做出不好的行動(dòng),成為了媽咪們擔(dān)心的主要因素。禁止顯然是無法行通的,不光會(huì)讓孩子心生逆反,還有可能讓孩子因?yàn)槿鄙俟餐掝}和朋友疏離,但難道就這樣放任?
解決頭痛,首先就需要我們對(duì)“莊園”這樣的游戲合理定位——它并非是個(gè)壞習(xí)慣。5歲的孩子,利用“拉姆”學(xué)會(huì)了近千個(gè)詞匯,8歲的女孩,在“莊園”里寫出了上萬字的童話……仔細(xì)觀察孩子們的世界,并非我們所想象的那般“亂七八糟”。更何況,在美國剛上幼兒園的孩子就開始學(xué)習(xí)利用網(wǎng)絡(luò)解決課堂上的難題,電子化的學(xué)習(xí)、生活方式已經(jīng)注定了孩子們和網(wǎng)絡(luò)的必然聯(lián)系。而我們所需要做的,就是站在“小拉姆”們的背后,鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子,擁有屬于自己“綠色網(wǎng)絡(luò)”。
“摩爾莊園”是現(xiàn)今最火的兒童網(wǎng)絡(luò)游戲,在這個(gè)兒童版的開心網(wǎng),孩子幻化成名為“拉姆”的小鼴鼠,可以操作各類迷你游戲等。今年8月央視《朝聞天下》節(jié)目對(duì)“摩爾莊園”進(jìn)行了一定的負(fù)面報(bào)道,結(jié)果卻引來一批“95后”的孩子激烈爆吧,吧主和百度方面都動(dòng)用了封號(hào)、封IP的手段來應(yīng)付小玩家的憤怒。“貓撲”里一位父親關(guān)于8歲網(wǎng)絡(luò)暴民的訴苦,將事件再次升級(jí),就此,在成人的世界里展開了為期數(shù)月的激烈討論——到底該不該讓孩子玩“莊園”?
誰在傾聽孩子的話?
截止至今年2月,“摩爾莊園”已有上千萬的注冊(cè)用戶,是什么讓這款游戲如此火爆?縱觀國內(nèi)市場(chǎng),單獨(dú)針對(duì)孩子開發(fā)的網(wǎng)游屬鳳毛麟角。雖然,孩子們會(huì)關(guān)注QQ游戲、跑跑卡丁車等卡通界面的游戲,但都因?yàn)?ldquo;家長不讓玩”,“不是專門針對(duì)孩子的”等理由堅(jiān)持時(shí)間不長。直到“摩爾莊園”問世,一塊“健康網(wǎng)游”的金字招牌,使得這款游戲迅速火爆了起來。
當(dāng)然,孩子們年齡階段的特性也是游戲火爆的主要因素之一。這個(gè)年齡階段的孩子渴望獨(dú)立,人生觀正在形成的同時(shí)希望被認(rèn)可的情緒也越發(fā)強(qiáng)烈。一旦家庭、學(xué)校得不到滿足,自然就會(huì)轉(zhuǎn)向于網(wǎng)絡(luò)游戲的級(jí)別高低、裝飾是否比別人漂亮。不僅如此,“也想做大人們能做的事情”,“大家都玩,我不能落后”等心理因素也成為一部分孩子玩“莊園”的理由。
是疏是堵,媽咪很頭痛
“爆吧事件”后,不少媽咪都開始猶豫是否讓孩子繼續(xù)玩這款網(wǎng)游。網(wǎng)游附帶的消費(fèi)功能,占據(jù)學(xué)習(xí)時(shí)間,以及擔(dān)心孩子被少部分別有心機(jī)的成人鼓動(dòng),做出不好的行動(dòng),成為了媽咪們擔(dān)心的主要因素。禁止顯然是無法行通的,不光會(huì)讓孩子心生逆反,還有可能讓孩子因?yàn)槿鄙俟餐掝}和朋友疏離,但難道就這樣放任?
解決頭痛,首先就需要我們對(duì)“莊園”這樣的游戲合理定位——它并非是個(gè)壞習(xí)慣。5歲的孩子,利用“拉姆”學(xué)會(huì)了近千個(gè)詞匯,8歲的女孩,在“莊園”里寫出了上萬字的童話……仔細(xì)觀察孩子們的世界,并非我們所想象的那般“亂七八糟”。更何況,在美國剛上幼兒園的孩子就開始學(xué)習(xí)利用網(wǎng)絡(luò)解決課堂上的難題,電子化的學(xué)習(xí)、生活方式已經(jīng)注定了孩子們和網(wǎng)絡(luò)的必然聯(lián)系。而我們所需要做的,就是站在“小拉姆”們的背后,鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子,擁有屬于自己“綠色網(wǎng)絡(luò)”。
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