孩子有沒有能力發(fā)現(xiàn)問題，對周圍的事物有沒有興趣觀察是孩子智力品質(zhì)的重要表現(xiàn)。

　　人類歷史上，尤其是科學(xué)發(fā)展史上的成功人物都具備優(yōu)秀的觀察力品質(zhì)。世界偉大的物理學(xué)家牛頓，從小時候起就非常喜歡對周圍的各種事物進(jìn)行仔細(xì)地觀察，他試圖透過現(xiàn)象看到問題本質(zhì)，通過不斷的觀察，把不懂的地方徹底弄明白。

　　有一次，牛頓為了觀察順風(fēng)與逆風(fēng)導(dǎo)致的速度差，就在狂風(fēng)中沖出門外，一會兒順風(fēng)前進(jìn)，一會兒逆風(fēng)行走。正是這種觀察力品質(zhì)，成了成就牛頓巨大成績的重要原因之一。

　　英國偉大的生物學(xué)家、進(jìn)化論的創(chuàng)始人達(dá)爾文從小就特別熱衷于觀察動植物。他曾注意到花有不同的顏色，然后他就試圖用不同顏色的水去澆灌花，希望花能夠開出不同顏色的花朵。

　　達(dá)爾文也曾經(jīng)到過南美洲，去觀察那兒的動植物的生長習(xí)慣，經(jīng)過20年的觀察和積累，達(dá)爾文終于完成了詳細(xì)的觀察日記，并最終完成了《物種起源》。后來，達(dá)爾文說：“我既沒有突出的理解力，也沒有過人的機(jī)警，只是在覺察那些稍縱即逝的事物并對其進(jìn)行精細(xì)觀察的能力上，我可能在眾人之上。”