如今，許多家長(zhǎng)迫不及待地把孩子送去學(xué)習(xí)第二門(mén)語(yǔ)言，甚至幼兒園孩子參加英語(yǔ)考級(jí)也不再是新鮮事。但究竟孩子何時(shí)開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)合適？為何“啞巴”英語(yǔ)現(xiàn)狀仍然存在？長(zhǎng)寧區(qū)包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校常務(wù)副校長(zhǎng)陳艷說(shuō)，現(xiàn)在的不少英語(yǔ)教學(xué)太過(guò)功利化，當(dāng)學(xué)語(yǔ)言和考證畫(huà)上等號(hào)的時(shí)候，扼殺的是孩子學(xué)習(xí)的興趣。“背單詞、學(xué)音標(biāo)、記語(yǔ)法，并不是很好的學(xué)語(yǔ)言方式。訓(xùn)練孩子的語(yǔ)感，讓他多接觸真實(shí)的語(yǔ)言，至關(guān)重要。”

母語(yǔ)是學(xué)外語(yǔ)的重要基礎(chǔ)

陳艷說(shuō)，孩子語(yǔ)言的發(fā)展，就和開(kāi)口講話(huà)、走路成長(zhǎng)一樣，只要有正常的語(yǔ)言環(huán)境，自然而然就會(huì)說(shuō)話(huà)、會(huì)交流。“對(duì)孩子的雙語(yǔ)教育，最先、也是最不能放棄的一定是母語(yǔ)。在中國(guó)，母語(yǔ)學(xué)習(xí)有很好的語(yǔ)言背景，而且，它一定得成為學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言的基礎(chǔ)。”

陳艷認(rèn)為，外語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，并不是越早學(xué)習(xí)越好。“每個(gè)孩子的天賦和興趣不同，如果父母強(qiáng)制要求年幼的孩子去學(xué)語(yǔ)言，反而會(huì)引起不好的效果。外語(yǔ)能力的成長(zhǎng)和人的認(rèn)知等智慧的發(fā)展有直接聯(lián)系。”

要讓孩子融入真實(shí)的語(yǔ)境

陳艷擔(dān)憂(yōu)地說(shuō)，現(xiàn)在不少英語(yǔ)教學(xué)有點(diǎn)“失真”。“許多老師提供學(xué)生的材料通常是配合正在學(xué)習(xí)的語(yǔ)法知識(shí)或單詞展開(kāi)，有的甚至為了迎合知識(shí)點(diǎn)做了一些改動(dòng)，而這些改動(dòng)則讓英語(yǔ)少了那種原汁原味的味道，讓英語(yǔ)丟失了真實(shí)的語(yǔ)境，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變窄了。”