隨著年齡的增長(zhǎng)和認(rèn)知能力的提高，同伴逐漸成為幼兒交往的主要對(duì)象，可以說入園后的大部分時(shí)間是用在與同伴的交往中。能不能順利地與同伴交往，和睦友善地與伙伴相處，是心理發(fā)展的一個(gè)重要問題。

【現(xiàn)狀】

幼兒園小班：孩子交友分三種類型

幼兒園小班的孩子們，隨著情緒的穩(wěn)定和依戀的轉(zhuǎn)移，他們對(duì)同伴的需要越發(fā)明顯，常�？梢钥吹剿麄兂扇�、成對(duì)兒地說著悄悄話，玩著過家家。他們的交友行為各有不同，歸納一下大致分為三類：專一型、博愛型和不固定型。

專一型依戀固定的玩伴，興趣取向、認(rèn)識(shí)判斷等行為會(huì)受到同伴的影響，這一型的組合往往一榮俱榮，一損俱損。但擁有一個(gè)固定的朋友有利于孩子們積累更多經(jīng)驗(yàn)，在失敗的經(jīng)驗(yàn)中探索成功交往的行為方式。

博愛型往往樂于接受同伴的請(qǐng)求或共同游戲的邀請(qǐng)，這一型的孩子很少帶有攻擊性行為，有的因?yàn)闃酚谥�人，在同伴間的人氣很旺，也有的由于自主意識(shí)較強(qiáng)，會(huì)得到失敗的交往體驗(yàn)。但俗話說得好：“失敗乃成功之母。”有時(shí)，對(duì)于小年齡的孩子來說，失敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)往往比成功的經(jīng)驗(yàn)來得發(fā)人深省，從而有利于同伴間進(jìn)一步的交往。

不固定型常以即時(shí)的獲利為目的(想玩某人的玩具、吃某人的甜食就和他要好)，有的以自顧自的平行游戲?yàn)橹�，與同伴交流少，有的喜歡混在一堆同伴之中嬉戲。這一型的孩子們?cè)慢g偏小，語言表達(dá)能力相對(duì)較弱，交往主要憑感覺，靠緣份。