生活中，我們常會碰到受災(zāi)的人(不論災(zāi)難的大小)，這時候就有必要教孩子幫助有困難的人，同時告訴孩子當自己遭受到這樣的災(zāi)難時該怎么做。如果父母以自己的行動給孩子做出表率，那么效果就會更好。

海南暴雨、印尼海嘯，最近一段時間，天災(zāi)不斷。

生活中，我們常會碰到受災(zāi)的人(不論災(zāi)難的大小)，這時候就有必要教孩子幫助有困難的人，同時告訴孩子當自己遭受到這樣的災(zāi)難時該怎么做。如果父母以自己的行動給孩子做出表率，那么效果就會更好。

比如，鄰居家里有水漫進去了，父母可以告訴孩子：“我現(xiàn)在到xx家去幫忙。”或者帶孩子一起去捐款，告訴孩子：“雖然這次我們沒有受到災(zāi)害，但我們還是應(yīng)該去給受災(zāi)的人們捐款。如果每個人都拿出一點錢，那么合起來會有很多，就可以幫助很多的人。”

如果大人只想著自己沒事就好，那么孩子的情商(EQ)是無法發(fā)育完全的。當在電視里看到有關(guān)災(zāi)難的報道時，父母可以說“他們肯定很苦”“孩子的玩具都沒了吧？孩子肯定會傷心的”“要是沒有準備好大米，他們一定會挨餓的。怎么辦呢”等類似的話。

假如媽媽能這么說，孩子就能感受到受災(zāi)的人們的難處。這時候媽媽也不用刻意去弄明白孩子到底理解與否，只需隨意地說說，然后對這樣的事情做出表率，孩子長大后肯定會明白的。即便是當時沒有明白，長大以后也會像父母那樣有一顆善良的心。

當新聞里播放搶險人員救助被困人員時，媽媽也可以借機告訴孩子“有時候溪水也能淹死人，這時候應(yīng)該跑到高處去，或用手機撥打110求助”“雨季在河邊搭帳篷是很危險的，有時候一夜之間水就能漲很高”等生活常識。那么，當孩子長大后再去野營就能順利地應(yīng)對一些意外。此外，還可以告訴孩子水往低處流、水庫是為了干旱時用水而儲水的地方、發(fā)洪水的時候也可以用水庫來調(diào)節(jié)水位等知識。通過這些隨機的教育，孩子可以懂得不少有關(guān)水的常識。

當孩子遇到困難的時候，父母也要教育孩子要保持好的心態(tài)。全世界都轟動一時的智利礦工救援行動中，工人們在黑暗中度過了69天，他們互相鼓勵，始終保持著積極、樂觀、淡定的心態(tài)。父母可以就此事告訴孩子，要臨危不亂，學(xué)會和同伴之間的溝通，總是會有出路，總是會有辦法，不要總讓行動困頓于思維中，不到最后一刻都不能拋棄希望。

哪怕我們只是一個普通人，但能在平凡的事情中感到幸福，對待小事情時負起責(zé)任，這個社會就會變得溫馨美好。

如何提高孩子情商？

▲ 捕捉溝通良機

家長要善于捕捉孩子情緒的變化，并抓住時機與孩子進行語言和心靈的溝通。一個小學(xué)五年級的女孩子，某一天回到家里后什么話都不說，只是坐在沙發(fā)上默默地流淚。她媽媽看到了，什么也不問，只是輕輕坐在她身邊，溫柔地攬住女兒的肩膀。過了一會兒，女兒微笑著對媽媽說："謝謝媽媽在我身邊安慰我，現(xiàn)在我沒事了。"這位母親的做法很好地疏解了孩子的情緒。

▲ 分擔(dān)內(nèi)心感受

家長要善于問清孩子發(fā)生的事情及其原因，讓他們自己說出內(nèi)心的感受。這需要一些問話的技巧，家長可根據(jù)自己孩子的性格特征來把握。如對一個敏感的孩子，家長要從孩子的角度感受他的情緒，用語言表示理解或分擔(dān)孩子的看法、感受，然后再去找尋他情緒變化的原因，而不能直截了當?shù)卦儐柹踔帘茊枴?/p>

▲ 避免大包大攬

家長不應(yīng)輕易對孩子的感受下結(jié)論，不要對他們的每個問題都提供答案，不要讓他們以為家長有義務(wù)為他們修補或處理任何問題。如孩子在外面受了小朋友的欺負，希望回到家里尋求支持，這時候，家長千萬不能輕易替代孩子解決他所遇到的麻煩，而應(yīng)引導(dǎo)他自己面對問題。

▲ 尋求解決辦法 　

家長應(yīng)以一種平等的姿態(tài)與孩子一同弄清問題的癥結(jié)，啟發(fā)他們理解人生未必事事順利，不如意事常八九。同時一同尋找解決問題的可能辦法，一同討論將來的計劃。