從復(fù)讀機(jī)到隨身聽，從學(xué)習(xí)機(jī)到學(xué)生電腦，隨著家長(zhǎng)“不能讓孩子輸在起跑線”的觀念越來越深，各種兒童學(xué)習(xí)類電子產(chǎn)品也如雨后春筍般應(yīng)運(yùn)而生，且其更新?lián)Q代的速度日趨頻繁。面對(duì)琳瑯滿目的電子產(chǎn)品，家長(zhǎng)們?cè)撟龊畏N選擇，要不要給孩子買？如何為孩子選擇適合的“學(xué)習(xí)伴侶”？帶著這些問題，記者采訪了有關(guān)專家。

使用者感言

或多或少有改變

3歲半的毛毛從2歲起就開始接觸電子產(chǎn)品。毛毛媽說，那時(shí)候大人買了wii(一種家用游戲機(jī))回來，就是想著等孩子長(zhǎng)大后能和全家一起玩。毛毛喜歡湊熱鬧，看到大人玩后，也跟著慢慢玩了起來。毛毛一開始玩這類電子產(chǎn)品時(shí)非常感興趣，甚至能全神貫注地玩，不受外界影響。

燕子今年3歲半，燕子爸說 ，燕子主要玩的是一些觸屏的益智類游戲。雖然燕子從3歲玩到現(xiàn)在不過短短的半年，但是他還是發(fā)現(xiàn)，燕子的反應(yīng)速度比以前快了不少。比如玩拼圖游戲，燕子的反應(yīng)就比同齡的小孩快很多，燕子爸并不確定這是否是玩電子產(chǎn)品帶來的變化，可他仍堅(jiān)持讓燕子玩。

熙熙媽說，4歲的熙熙使用了電子類的學(xué)習(xí)用具后，對(duì)顏色的分辨變得敏銳了起來。熙熙媽說，熙熙對(duì)顏色很敏感，畫畫時(shí)很會(huì)調(diào)色彩。

目前，不少家長(zhǎng)使用兒童電子學(xué)習(xí)輔助產(chǎn)品教育小孩，他們認(rèn)為，電子類產(chǎn)品或多或少對(duì)孩子產(chǎn)生了一定影響。

專家觀點(diǎn)

關(guān)鍵不在于用還是不用，而在于怎樣用

南寧市興華文化教育培訓(xùn)學(xué)校首席講師李錚說，一些諸如PSP、wii、點(diǎn)讀機(jī)、學(xué)習(xí)機(jī)等電子產(chǎn)品，由于其簡(jiǎn)單、快捷、方便、經(jīng)濟(jì)等原因，使得很多家長(zhǎng)愿意用這樣一種方式去教育孩子。正確引導(dǎo)孩子使用學(xué)習(xí)類電子產(chǎn)品，不僅可以促進(jìn)孩子智力如想像力、理解力、記憶力、思維能力的發(fā)展，而且能促進(jìn)兒童非智力因素如興趣、意志、動(dòng)機(jī)等方面的發(fā)展。因此，關(guān)鍵不在于用還是不用，而在于怎樣選擇，怎樣用。

輔助學(xué)習(xí)，培養(yǎng)責(zé)任感和愛心

上海好記星數(shù)碼科技有限公司廣西分公司培訓(xùn)推廣總監(jiān)吳靈霞說，3歲的孩子就已經(jīng)開始具備基本的語(yǔ)言表達(dá)和分析判斷能力，對(duì)語(yǔ)言、圖象有了初步的認(rèn)識(shí)，因此幼兒從3歲開始就可以使用學(xué)習(xí)機(jī)類電子產(chǎn)品。

吳靈霞說，像一些點(diǎn)讀機(jī)，既可以從中學(xué)習(xí)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課程，同時(shí)還配備游戲等益智功能。比如一些種菜和養(yǎng)寵物的游戲，可以在游戲中培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和愛心。在玩這類益智類游戲時(shí)，需要孩子通過學(xué)習(xí)來“賺取”虛擬錢幣，有了支配“錢”的權(quán)利后，孩子可以在游戲中自主支配，這又無(wú)形中為孩子提供了培養(yǎng)理財(cái)能力的機(jī)會(huì)。這些學(xué)習(xí)類電子產(chǎn)品所具備的功能，在現(xiàn)實(shí)生活中操作起來是比較難實(shí)現(xiàn)的。

專家提醒

不當(dāng)使用 或會(huì)過早社會(huì)化

“這些學(xué)習(xí)類的電子產(chǎn)品用得好會(huì)有良效，用不好可能是毒藥。”李錚說，如果家長(zhǎng)在選擇學(xué)習(xí)類電子產(chǎn)品時(shí)沒把好關(guān)，或是孩子使用時(shí)不注意時(shí)間和姿勢(shì)，可能會(huì)造成孩子人際交往方面能力的缺失，“孩子經(jīng)常與這些東西打交道，久而久之，就不愿意或是沒時(shí)間與同齡伙伴玩耍和交流。”

長(zhǎng)期使用電子類產(chǎn)品進(jìn)行學(xué)習(xí)和娛樂，與實(shí)物玩具疏離，對(duì)于孩子，特別是7歲以下小年齡段的孩子來說，身體各方面的機(jī)能較同齡人比，就比較差。“3~6歲時(shí)，應(yīng)讓眼、耳、鼻、舌身體的各部分感官都得到系統(tǒng)的鍛煉。”李錚表示，電子類產(chǎn)品對(duì)手指、手腕、身體大運(yùn)動(dòng)等的鍛煉遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上實(shí)物玩具。

另外，一些過多使用電子類產(chǎn)品的孩子，生活容易簡(jiǎn)單化、標(biāo)準(zhǔn)化，說話容易書面化，沒有情感，如同機(jī)器人一樣機(jī)械。李錚說，她朋友有個(gè)小孩，從2歲多就開始接觸電子類產(chǎn)品，用來學(xué)畫畫、學(xué)分辨顏色、學(xué)說話、學(xué)英語(yǔ)，現(xiàn)在小孩說話非常模式化。當(dāng)看到別的小朋友買漂亮玩具時(shí)，她會(huì)說，“請(qǐng)問你這個(gè)玩具是在哪里買的呢？請(qǐng)問它的價(jià)格是多少？能不能借給我玩一天呢？” 因此，李錚建議，孩子在使用學(xué)習(xí)類電子產(chǎn)品的同時(shí)，也要多讓孩子接觸實(shí)物，親近大自然。

專家建議

3歲后使用

一天不超過一個(gè)半小時(shí)

李錚說，在使用這類電子產(chǎn)品時(shí)應(yīng)注意使用的時(shí)間和姿勢(shì)，否則對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和身體健康都有危害。“3歲以上的孩子家長(zhǎng)可以考慮幫孩子選購(gòu)合適的學(xué)習(xí)類電子產(chǎn)品。”李錚說，“但是要注意使用的時(shí)間和姿勢(shì)。父母可以參考小孩看電視適合的時(shí)間，從保護(hù)視力等角度出發(fā)，3歲時(shí)每天使用10分鐘左右，然后每大1歲，可以適當(dāng)增加10分鐘左右，無(wú)論年齡多大，最好不要超過一個(gè)半小時(shí)。”

另外，孩子玩的時(shí)候姿勢(shì)千姿百態(tài)，有人頭靠在椅背，有的伸長(zhǎng)脖子眼睛離屏幕很近，還有的彎腰駝背挺不起胸等。由于孩子的骨頭還在生長(zhǎng)階段，骨質(zhì)較軟，長(zhǎng)時(shí)間地保持一個(gè)不良姿勢(shì)，會(huì)導(dǎo)致椎間盤變形或移位等。

選“學(xué)習(xí)+娛樂”電子產(chǎn)品

吳靈霞建議，家長(zhǎng)在購(gòu)買學(xué)習(xí)類的電子產(chǎn)品時(shí)，首先要注意電子產(chǎn)品的品牌權(quán)威性，尤其體現(xiàn)在內(nèi)存資料的版權(quán)上，這對(duì)于一些語(yǔ)言發(fā)音的書籍來說尤為重要。很多小眾品牌沒有購(gòu)買資料的版權(quán)，而是直接從網(wǎng)上下載現(xiàn)成的資料。有版權(quán)的商家提供的都是外國(guó)權(quán)威機(jī)構(gòu)出版的正版音頻，其發(fā)音是原汁原味的，對(duì)幼兒從小的語(yǔ)言學(xué)習(xí)有深遠(yuǎn)影響，所以家長(zhǎng)選擇時(shí)要特別注意。

此外，不要給孩子選擇單純的娛樂性電子產(chǎn)品，針對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)能力和特點(diǎn)，選擇一些操作簡(jiǎn)單的娛樂型學(xué)習(xí)軟件，將學(xué)習(xí)和娛樂結(jié)合，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，做到了寓教于樂。這樣既不損害孩子愛玩的天性，也有助于孩子學(xué)習(xí)。最后，性價(jià)比在購(gòu)買時(shí)，也應(yīng)是家長(zhǎng)關(guān)注的。