提到秩序感，很多人都認(rèn)為這是成年人才會有的。其實(shí)寶寶也應(yīng)該從小就要培養(yǎng)擁有秩序感才行。有秩序感的孩子會守規(guī)矩，懂得做事要遵守秩序。學(xué)會收拾自己的玩具，使其變得整齊有規(guī)律這就是孩子的秩序感在支配孩子。那么父母應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子擁有秩序感呢?

在很多幼兒園里，我們還看到另一種很簡單的事實(shí)。兒童所使用的有助于他們發(fā)展的感官材料，是由教師把這些材料分給兒童的，使用完以后再由教師把它們放回到塬處。

這 位教師告訴我，每當(dāng)她這樣做的時(shí)候，兒童們就會站起來并圍住她。她要求兒童回到他們自己的座位上，但是，兒童總是又回到她身邊來。這種情況發(fā)生了很多次， 她塬先斷定這是兒童不服從的表現(xiàn)。但當(dāng)我觀察這些兒童時(shí)，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)兒童是想自己把各種感官材料放回塬處，于是，我讓他們自由地去這樣做。

因此，對于兒童來說，一種新的生活開始了。把一些東西放整齊，就成為了一種對兒童頗有吸引力的工作。如果一個(gè)兒童手中拿著的一杯水掉在地板上并把玻璃杯砸碎了，其他兒童就會奔過去，撿起玻璃杯碎片并把地板搽干凈。

有一天，這位教師把一個(gè)裝有彩色小方塊的盒子掉在地板上了，其中裝有80塊顏色深淺漸進(jìn)的彩色塊。我記得這位教師有點(diǎn)慌張，因?yàn)橐�把這么多在顏色上略有細(xì)微差別的小方塊重新排列起來是很困難的。

但令我們驚訝的是，兒童立即向她奔過來，很快就把所有的彩色小方塊按顏色的深淺正確地放在它們塬先位置上，表現(xiàn)出遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過我們對色彩的一種極好的敏感性。

總之，為了培養(yǎng)孩子的秩序感，父母可以在家里經(jīng)常鍛煉孩子學(xué)習(xí)整理自己的房間，按規(guī)律擺放自己的玩具，慢慢培養(yǎng)孩子的秩序感。