中國人有很大一部分都沒有理財(cái)意識，但西方社會對兒童的經(jīng)濟(jì)意識教育比較看重。最近，西方教育專家就認(rèn)為，兒童應(yīng)從3歲開始經(jīng)濟(jì)意識教育，主要教理財(cái)知識，并制定了各年齡階段的教育計(jì)劃。從中我們可得到一些對兒童成長方面的啟發(fā)。

西方教育專家認(rèn)為，兒童應(yīng)從3歲開始經(jīng)濟(jì)意識教育，主要教理財(cái)知識，并制定了各年齡階段的教育計(jì)劃：

3歲：辨認(rèn)錢幣，認(rèn)識幣值、紙幣和硬幣。

4歲：學(xué)會用錢買簡單的用品，如畫筆、泡泡糖、小玩具、小食品。最好有家長在場，以防商家哄騙小孩。

5歲：弄明白錢是勞動(dòng)得到的報(bào)酬，并正確進(jìn)行錢貨交換活動(dòng)。

6歲：能數(shù)較大數(shù)目的錢，開始學(xué)用攢錢器具，培養(yǎng)“自己的錢”意識。

7歲：能觀看商品價(jià)格標(biāo)簽，并和自己的錢比較，確認(rèn)自己有無購買能力。

8歲：懂得在銀行開戶存錢，并想辦法自己掙零用錢，如賣報(bào)、給鄰居買小物件獲得報(bào)酬。

9歲：可制定自己的用錢計(jì)劃，能和商店討價(jià)還價(jià)，學(xué)會買賣交易。

10歲：懂得節(jié)約零用錢，在必要時(shí)可購買較貴的商品，如溜冰鞋、滑板車等。

11歲：學(xué)習(xí)評價(jià)商業(yè)廣告，從中發(fā)現(xiàn)價(jià)廉物美的商品，并有打折、優(yōu)惠的概念。

12歲：懂得珍惜錢，知道來之不易，有節(jié)約觀念。

12歲以后，則完全可以參與成人社會的商業(yè)活動(dòng)和理財(cái)、交易等活動(dòng)。

由上述計(jì)劃可看到，西方社會對兒童的經(jīng)濟(jì)意識教育比較看重。這與西方社會商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)有關(guān)。

從這個(gè)計(jì)劃，我們可得到以下幾點(diǎn)啟發(fā)：

一、錢和日常生活密不可分，兒童的觀察能力很強(qiáng)，對錢產(chǎn)生的興趣早于其他事物，因?yàn)殄X能給兒童帶來直接的好處和利益。家長只要帶兒童逛幾次商店，錢的用處便牢牢樹立在兒童心中。

二、錢的知識與道德教育有緊密聯(lián)系。孩子懂得錢應(yīng)該經(jīng)過勞動(dòng)賺得后，便產(chǎn)生愛惜錢的心理，引起儲蓄行為，避免浪費(fèi)。我國當(dāng)前某些學(xué)校學(xué)生對錢毫不珍惜，任意揮霍浪費(fèi)，與缺乏理財(cái)教育有關(guān)。

據(jù)報(bào)載，武漢小學(xué)生流行收集《水滸》人物套畫，這種畫在干脆面里，每袋只有一張。很多孩子為集畫，用錢買上108袋干脆面，取出人物畫，扔掉干脆面，浪費(fèi)驚人，完全沒有愛惜錢的意識。

三、懂得節(jié)約錢，計(jì)劃開支，是很好的習(xí)慣。將來長大后，有助于從事財(cái)會經(jīng)濟(jì)工作。知道自己掙錢，培養(yǎng)獨(dú)立精神。美國洛克菲勒財(cái)團(tuán)的創(chuàng)始人洛克菲勒在童年時(shí)代，祖父每周給他10美分零用錢，到周末檢查，是否增加，迫使小洛克菲勒到街頭賣報(bào)，養(yǎng)成勞動(dòng)賺錢的觀念。

今天看來，小洛克菲勒的童年不僅對他日后成為商業(yè)巨頭有很大意義，而且對一般兒童的經(jīng)濟(jì)教育也有借鑒意義。

四、通過理財(cái)教育，了解商品社會，培養(yǎng)參與意識和競爭意識，打破傳統(tǒng)觀念對理財(cái)教育的束縛，轉(zhuǎn)變思想，為將來學(xué)生進(jìn)入社會做好準(zhǔn)備。