每個(gè)孩子的天分不同，有的孩子學(xué)習(xí)方面的天分比較強(qiáng)，有的孩子音樂(lè)方面比較強(qiáng)，還有些孩子的情感方面比較有天賦，專家介紹說(shuō)下面的10個(gè)天分決定孩子不同的未來(lái)。

數(shù)學(xué)智力

指抽象思維和得出邏輯結(jié)論的能力。數(shù)學(xué)智力高的人清楚事物和數(shù)字?jǐn)?shù)量之間的關(guān)聯(lián)和規(guī)律。例如愛(ài)因斯坦，他通過(guò)相對(duì)論使人們對(duì)空間和時(shí)間關(guān)系的理解發(fā)生了革命性的改變。

空間智力

卓越的人往往具有較強(qiáng)的三維思維能力，能在腦中形成立體圖像。16世紀(jì)“文藝復(fù)興三杰”之一的米開(kāi)朗琪羅就是這樣的人，他用一整塊大理石雕刻出了完美的大衛(wèi)像。

自然智力

即指對(duì)大自然及其產(chǎn)品的敏感性，是一種了解自然界中的不同類型、關(guān)系和相互之間的聯(lián)系的能力。自然智力是美國(guó)當(dāng)今最有影響力的發(fā)展心理學(xué)家和教育學(xué)家加德納于1995年提出的人的第八種智力。很多成功的護(hù)林員、植物學(xué)家、生物學(xué)家、獸醫(yī)以及環(huán)境專家的自然智力十分突出。

音樂(lè)智力

音樂(lè)家通常在音樂(lè)智力方面天賦稟異，這種智力在很小的時(shí)候就會(huì)體現(xiàn)，例如莫扎特，他5歲就開(kāi)始作曲。

身體運(yùn)動(dòng)智力

即巧妙靈活利用身體的能力，通常舞蹈家和啞劇演員在這方面比較突出，卓別林就曾在無(wú)聲電影里充分展示了這一才能。

存在智力

指哲學(xué)家、神職人員和作家與眾不同的感悟理解能力，他們對(duì)世界和人的本質(zhì)提出疑問(wèn)，并尋求解答。

人際交流智力

在人際交流智力方面有天賦的人能洞悉和理解他人的動(dòng)機(jī)和愿望，也更善于調(diào)動(dòng)和發(fā)揮他人的長(zhǎng)處。好的教師、銷售人員和政治家?guī)缀醵紦碛胁环驳娜穗H交流智力。

個(gè)人內(nèi)在智力

是自我認(rèn)知的能力，它的作用往往被低估。成功的藝術(shù)家、作家、演員和經(jīng)理主管都具有這種能力。

情感智力

指有意識(shí)地控制自己和他人的感受的能力，像印度獨(dú)立運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)人、圣雄甘地是這方面的典范，這些人即使身處險(xiǎn)境，頭腦依然清醒。

語(yǔ)言智力

指處理文字的能力。較之常人，善于辭令的人能更準(zhǔn)確地表達(dá)所思所感，擁有巨大的詞匯量。例如，德國(guó)著名詩(shī)人歌德的詞匯量達(dá)到9萬(wàn)個(gè)單詞，同時(shí)期的普通人詞匯量通常只有2000個(gè)到5000個(gè)。智力類型，你家寶寶是哪種?當(dāng)父母在為尋找培養(yǎng)孩子的方向頭疼不已時(shí)，也許孩子正淋漓盡致地發(fā)揮著某一方面的才智，只是父母根本沒(méi)有察覺(jué)到而已。其實(shí)，每個(gè)孩子所具備的智力類型都不相同。因此，在父母吹毛求疵或要求孩子表現(xiàn)完美而喝斥他前，必須先了解孩子屬于哪一種智力類型?自己是否在求全的錯(cuò)誤?