我們常說心靈手巧，研究發(fā)現(xiàn)，手指的靈活度與我們的智商有著密切的聯(lián)系，通過訓(xùn)練手指是可以提升我們的智商的，這點對于早教起著重要的作用。下面我們就為大家介紹一下孩子們的智慧與手指的微妙關(guān)系!

人類的手指尖布滿神經(jīng)細(xì)胞，玩玩具時，手把外界的信息不停地傳給大腦，大腦因為不停地接受刺激，再結(jié)合從視覺和聽覺得來的資料，不停地作出反應(yīng)，指揮手部運(yùn)動。孩子在用手部游戲時，大腦不停地工作，不停地練習(xí)發(fā)揮它的功能，從而促進(jìn)了孩子智能的發(fā)展。因此，培養(yǎng)孩子動手操作能力對發(fā)展孩子的智力潛能，提高孩子的素質(zhì)具有十分重要的作用。而且孩子在自己親自動手和操作的過程中培養(yǎng)起來的良好習(xí)慣，對孩子的獨立性、自信心等非智力品質(zhì)的形成也有深遠(yuǎn)的影響。

對于2歲之前的孩子來說，他們的思維正處于動作思維階段。動作思維也稱為直覺行動思維，這種思維的特點是思維伴隨著動作或行動來進(jìn)行。當(dāng)孩子處于這一階段時，孩子主要是對自己動作接觸到的物休進(jìn)行思維.如果動作或行動停止，思維活動也就會停止。例如，當(dāng)孩子拿起玩具敲擊地面發(fā)出響聲，他一定要通過敲擊這個動作，續(xù)而聽到響聲才會想到敲擊與物體發(fā)聲有關(guān)。如果孩子敲擊動作停止，他就不會想到玩具與地面碰摘會發(fā)出聲響這回事。動作思維是思維的初級階段，是兩歲之前孩子的主要思維方式。所以注意對孩子手部和手指動作能力的培養(yǎng)，對孩子的智力發(fā)展以及思維能力的培養(yǎng)都很有益處。