陪孩子讀書，你有過這樣的經(jīng)歷么?可能很多的家長(zhǎng)在孩子小的時(shí)候都會(huì)陪孩子讀書，家長(zhǎng)們認(rèn)為這樣會(huì)及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤，更利于孩子知識(shí)的掌握。那么陪孩子讀書是否有必要呢?來聽聽專家的介紹。

Q：怎么樣的情況下或什么樣的孩子父母可以陪同寫作業(yè)呢？

A：一般來說，當(dāng)孩子還比較小的時(shí)候，比如剛進(jìn)入小學(xué)的孩子，還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力也比較差，還不懂得“作業(yè)”是怎么回事，回到家也經(jīng)常是把作業(yè)丟到了腦后。對(duì)于這類剛?cè)雽W(xué)的孩子，家長(zhǎng)的陪伴是很有必要的，不只是寫作業(yè)，還可以陪孩子一起讀書、寫字，感受學(xué)習(xí)的快樂，同時(shí)指導(dǎo)孩子的寫字姿勢(shì)，如何收拾書包，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品等等。在父母的陪同下，可以激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，提高動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，同時(shí)在父母的指導(dǎo)下，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而這一過程同時(shí)也增進(jìn)了親子互動(dòng)，促進(jìn)了親子溝通。

Q：陪孩子做作業(yè)要一直陪下去還是陪到一定年齡即可呢？

A：隨著孩子年齡的增長(zhǎng)和自覺能力的提高，父母就可以逐漸地從陪孩子寫作業(yè)中抽身而出了。一般來說，到了小學(xué)高年級(jí)以后，孩子就具有獨(dú)立完成作業(yè)的能力了，這時(shí)，父母也不必陪同孩子寫作業(yè)，只需要針對(duì)孩子不懂的問題做些輔導(dǎo)，同時(shí)檢查孩子完成作業(yè)的情況即可。孩子的學(xué)習(xí)主要依靠的還是自覺性，特別是等到孩子上初中、高中以后，主要依靠自己的自覺、自律來學(xué)習(xí)，父母僅僅起到一個(gè)督促幫助的作用。在孩子還小，還不會(huì)學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以當(dāng)孩子暫時(shí)的“拐棍”，陪著孩子一起學(xué)習(xí)寫作業(yè)，但是家長(zhǎng)當(dāng)“拐棍”的目的是幫助孩子盡快“丟掉拐棍”，學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，而不是要永遠(yuǎn)當(dāng)孩子的“拐棍”。

Q：家長(zhǎng)陪孩子寫作業(yè)應(yīng)該怎么樣陪呢？

A：陪孩子寫作業(yè)已經(jīng)成為許多家長(zhǎng)每天的必修課了，但是家長(zhǎng)們陪的方式各有不同。有的是在孩子寫作業(yè)時(shí)搬個(gè)椅子在旁邊盯著寫，還隨時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤，比如哪個(gè)字寫得不好，哪里算錯(cuò)了，這種陪同很像一個(gè)“監(jiān)工”;有的家長(zhǎng)是不時(shí)地過來，先了解一下作業(yè)有哪些，再時(shí)不時(shí)地過來看看寫的情況如何?最后再仔細(xì)地檢查作業(yè)，查出的錯(cuò)題要求孩子改正，最后學(xué)習(xí)成了家長(zhǎng)的事，孩子開始學(xué)會(huì)了依賴。所以，家長(zhǎng)陪孩子寫作業(yè)的方式非常重要。

輕松快樂的學(xué)習(xí)才是學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，所以家長(zhǎng)應(yīng)該盡可能地在陪的過程中引導(dǎo)孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣。陪孩子寫作業(yè)要做到：第一，陪孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。孩子都是喜歡自由的，他們需要一個(gè)過程才能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以家長(zhǎng)需要了解孩子的心理特點(diǎn)，不能要求孩子馬上安靜下來全神貫注地寫作業(yè)，要根據(jù)孩子的興趣，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，慢慢地引導(dǎo)孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。第二，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。孩子是為了完成作業(yè)而做，許多家長(zhǎng)也是因?yàn)橥瓿衫蠋煵贾玫淖鳂I(yè)任務(wù)而陪。“為了作業(yè)而作業(yè)”會(huì)讓學(xué)生心煩，家長(zhǎng)心累!家長(zhǎng)在陪孩子寫作業(yè)過程中，一定要潛移默化地讓孩子感覺到學(xué)習(xí)的興趣，挖掘?qū)W習(xí)的興奮點(diǎn)和快樂因素，可以夸孩子又學(xué)會(huì)了哪些字，懂得了哪些知識(shí)，讓孩子覺得自己特別棒。第三，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)輔導(dǎo)改正。家長(zhǎng)陪孩子寫作業(yè)，要注意觀察和發(fā)現(xiàn)孩子存在的問題和毛病，并找到好的方法及時(shí)給以輔導(dǎo)并解決，這種解決并不是家長(zhǎng)代勞，而是令孩子自行改正。孩子作業(yè)寫錯(cuò)了，家長(zhǎng)不要指責(zé)，也不要急于告訴答案，而應(yīng)心平氣和地指出來，給孩子思考的空間，等到孩子實(shí)在想不出來時(shí)，再與孩子一起討論解決。要培養(yǎng)孩子自己檢查作業(yè)的好習(xí)慣，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容出題目讓自己做，做完之后讓孩子當(dāng)老師來檢查錯(cuò)誤，還可以提供一支紅筆給孩子，讓孩子模仿老師。這樣不僅引起孩子的興趣，而且在批改的過程中，孩子自然就會(huì)培養(yǎng)仔細(xì)檢查作業(yè)的能力和習(xí)慣。