孩子一天天長大，如同雨后茁壯成長的小樹。爸爸媽媽滿心欣喜的同時，也要盡早的去了解孩子的成長過程和成長規(guī)律。按照孩子的自然成長規(guī)律去進(jìn)行引導(dǎo)和教育。做到科學(xué)的和孩子溝通交流，不能想當(dāng)然的自以為是，否則時間長了就會和孩子產(chǎn)生隔閡，形成代溝，極不利于兩代人的感情交流，而面對一個6歲的孩子，怎樣應(yīng)對這個孩子的自尊心蓬勃發(fā)展的階段呢?

6歲的強(qiáng)強(qiáng)，爸爸利用假期給他報(bào)了一個游泳班。第一次游泳課上，強(qiáng)強(qiáng)有點(diǎn)害怕，結(jié)果最后一個下水。下了課，爸爸立刻跑過去，當(dāng)著小朋友的面說：“你看你，人家一節(jié)課下來，姿勢都學(xué)得差不多了，你連下水都不敢，膽子怎么那么小?”強(qiáng)強(qiáng)很不服氣地說：“人家有的都學(xué)過了，我是第一次。”爸爸有點(diǎn)生氣了：“那也有第一次來的，人家都會了，怎么只有你笨手笨腳的，還是教練把你拖下水的……”強(qiáng)強(qiáng)嘟著嘴走開了，爸爸的火一下子就起來了，“這么大點(diǎn)的孩子居然都不聽話了，你這是什么態(tài)度?”

請你深呼吸：

6～7歲的孩子正處于自尊心發(fā)展的高峰期，而很多家長沒有意識到這一點(diǎn)，常常在大庭廣眾之下談?wù)摵⒆拥腻e誤或失敗，完全沒有顧及孩子的自尊心。當(dāng)著小朋友、老師的面批評孩子，已是親子溝通中的大忌。

孩子畏縮，沒有積極主動地參與集體活動;孩子膽怯，不能大方地表現(xiàn)自己;孩子內(nèi)向，受了欺負(fù)也不敢吭聲，類似這樣的問題還可以羅列很多，也許家長要想想是不是自己的期望值過高?每個孩子的長處和發(fā)展水平都是不一樣的，不必強(qiáng)求孩子處處都表現(xiàn)得優(yōu)秀，這會讓孩子有強(qiáng)烈的挫敗感。

試試這么做：

用鼓勵的語言而不是消極的指責(zé)來讓孩子逐步提高。對于強(qiáng)強(qiáng)，爸爸可以說：“你今天第一次來，能帶著板子游已經(jīng)很棒了，要是再勇敢一點(diǎn)會更好!只有不怕水才能游得好，我希望下次你能做到自己下水!”作為強(qiáng)強(qiáng)聽到爸爸這么說，是不是會更舒服呢?所以，每當(dāng)遇到類似的情況時，家長不妨先肯定一下孩子的長處，將原本批評的話語用鼓勵的方式說出來，相信孩子更容易接受。

每一個孩子都是一個獨(dú)立的個體，他們都有他們自己的喜怒哀樂，有自己的心理感受，有自己的是非判斷。家長們再也不能把自己的感受強(qiáng)加到孩子們的身上。要時刻設(shè)身處地的去判斷，去感受孩子們的內(nèi)心情感，感情需求，做到對孩子們的身心感受了如指掌。力爭做孩子們的好父母，好朋友。