我的孩子已經(jīng)2歲多了。昨天我給孩子講了《大灰狼的故事》，今天晚上，我去廚房做飯，孩子不讓我去，說(shuō)害怕大灰狼進(jìn)屋吃了他。孩子為什么這樣？是被我講的故事嚇壞了嗎？

　　答：孩子這樣的表現(xiàn)實(shí)際上是恐懼的情緒在影響著他。這與你給孩子講的故事有一定的關(guān)系�？謶质且环N消極的情緒，當(dāng)孩子處于恐懼的狀態(tài)中時(shí)，思維受到抑制，很大的程度上影響著孩子的認(rèn)知和活動(dòng)，造成孩子退縮和逃避。如果孩子長(zhǎng)期經(jīng)受恐懼，會(huì)嚴(yán)重影響孩子個(gè)性的形成。當(dāng)然，適度的恐懼可以讓孩子提高警惕，促使孩子逃離危險(xiǎn)和遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。其實(shí)孩子生下來(lái)就有一種本能的、反射性的恐懼，例如：突然的降落、疼痛或大聲的刺激都可以引起小嬰兒的恐懼。隨著孩子的發(fā)育，以及記憶的產(chǎn)生，以往的任何不愉快的經(jīng)驗(yàn)都可以引起孩子產(chǎn)生恐懼。

　　不同時(shí)期的孩子會(huì)對(duì)不同的事物產(chǎn)生恐懼情緒：從出生至6個(gè)月孩子對(duì)噪音或大的聲響容易產(chǎn)生恐懼。6～9個(gè)月隨著孩子產(chǎn)生“認(rèn)生”，對(duì)陌生人產(chǎn)生恐懼，同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生恐高的情緒。1～2歲的孩子容易產(chǎn)生分離焦慮。尤其是孩子2歲以后，隨著想象力和推理思維的發(fā)展，孩子開(kāi)始對(duì)黑暗、動(dòng)物、獨(dú)處一處和想象中的東西產(chǎn)生恐懼。

　　因此家長(zhǎng)需要注意：

　　給孩子講故事盡量不要超過(guò)孩子的認(rèn)知水平，不要誘導(dǎo)孩子產(chǎn)生恐懼的情緒。

　　不要用恐懼的語(yǔ)言和事例來(lái)威嚇孩子，并將其作為教育孩子的一種手段。長(zhǎng)期下來(lái)容易造成孩子膽小、怯懦、退縮的個(gè)性。

　　當(dāng)孩子出現(xiàn)恐懼的情緒時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并給予孩子適當(dāng)?shù)陌矒岷凸膭?lì)，例如：采用暗示的方法，說(shuō)：“寶寶和媽媽一樣都不怕大灰狼。”“寶寶像門(mén)鼻、門(mén)閂、門(mén)吊(《大灰狼故事》中的人物)一樣勇敢，不怕大灰狼。”幫助孩子克服恐懼的情緒。

　　對(duì)于這么大的孩子產(chǎn)生恐懼思想是正常的，但是如果家長(zhǎng)利用孩子的恐懼心理來(lái)嚇唬孩子以達(dá)到教訓(xùn)孩子的目的是不可取的，這樣不利于孩子良好的個(gè)性發(fā)展，必須加以糾正。