誰都希望孩子能夠健康的成長，對于孩子的心理也是不能忽視的，這也是都知道的，那么如何早期發(fā)現(xiàn)兒童心理障礙？

孩子和以前比是否有變化?

很多心理障礙是可以通過孩子目前的表現(xiàn)和以前的表現(xiàn)進(jìn)行比較而早期發(fā)現(xiàn)的。比如，以前孩子活潑開朗，學(xué)習(xí)成績及同學(xué)關(guān)系良好，但是近來卻寡言少語、成績明顯下降，與同學(xué)逐漸疏遠(yuǎn)，對老師及家長也不禮貌起來……總之，和以前比，像是換了個(gè)人似的!出現(xiàn)這樣的情形，家長就要考慮孩子是否存在心理障礙。

和別的孩子比，是否存在明顯的不同?

可能孩子的表現(xiàn)和以前比較沒有太大變化，但是和其他孩子比(特別是同齡孩子)，卻有明顯的不同。例如，別的同齡孩子可以說話、識(shí)數(shù)了，他/她卻不能;多數(shù)孩子在幼兒園里喜歡和大家一起做游戲，很“合群”，但是他/她卻不愿意和其他小朋友玩，只是獨(dú)自玩耍，沉浸在自己的世界里;甚至有的孩子稱自己能聽到別人聽不到的聲音，看到一般人看不到的東西……當(dāng)孩子行為表現(xiàn)和多數(shù)孩子不一樣，家長也要考慮到孩子是否存在心理障礙。

孩子的行為表現(xiàn)是否被社會(huì)文化所接受，或者被多數(shù)人理解?

有些孩子的行為表現(xiàn)可能不符合社會(huì)的規(guī)范，我們也要考慮孩子是否存在心理障礙。例如在學(xué)校不遵守校規(guī)，和家長及老師頂撞，常和同學(xué)打架，偷東西，甚至搶劫、離家出走、頻繁撒謊……這些行為是社會(huì)規(guī)范所不允許的，如果孩子出現(xiàn)這些行為，也應(yīng)該考慮是否有存在心理障礙的可能。

總之，對于孩子是否存在心理障礙，家長一定要認(rèn)真地觀察，通過孩子與自身、與同齡人的比較及行為是否為社會(huì)所接受來早期發(fā)現(xiàn)孩子可能存在的心理障礙。