自閉癥多發(fā)于兒童中，自閉癥的出現(xiàn)會影響到寶寶的一生，相信沒有父母朋友們希望自己的寶寶出現(xiàn)這樣的問題，不過，如果真的發(fā)生了這樣的事情，家長們也一定要讓自己多多了解一些關(guān)于自閉癥的小常識。

據(jù)英國《每日郵報》8月31日報道，近日，英國一名6歲的自閉癥男童引起了眾人的注意，因為他有著將非食用物品撕碎并吃下的瘋狂行為，甚至是家里的地毯、墻紙和床都曾被他啃食過。

據(jù)佐伊介紹，盡管哈里也在不斷長大，但他無法和人溝通，同時也無法理解自己的所作所為，對玩具，甚至是擺弄電線、插頭等危險物品也不感興趣。佐伊表示，哈里在出生時看起來和正常小孩沒有不同，但等哈里長大到10月大時，她發(fā)現(xiàn)了不妙的地方——哈里無法做坐起來。

今年2月份時，哈里被診斷出患有自閉癥，最近才學(xué)會了走路，但遇上長距離的行程，只能依靠輪椅。佐伊說：“因為他喜歡撕東西吃，我感到很擔(dān)心。有一次我在晚上去照顧他時，發(fā)現(xiàn)了他床周圍都是床墊的碎片。我不敢?guī)�他去公園，因為我需要時刻注意著他將小石頭等東西吃下。哈里也不會說話，只會哭，每次他不舒服我都只能帶他去看醫(yī)生。”

(1)不會說話或語言障礙�；純赫Z言發(fā)育遲緩，主動說話少，時常緘默不語。有的患兒不理解別人的語言，不能與人交流。

(2)特殊依戀�；純和蝗粚θ朔磻�(yīng)冷淡，但對某些無生命物體或小動物表示出特殊的興趣，并產(chǎn)生依戀。

(3)患兒對人缺乏相應(yīng)的情感體驗。常避開別人的目光，缺乏眼對眼的注視，很少向遠(yuǎn)處望，面部常無表情。

(4)不與其它小朋友玩。患兒平時不愿其他孩子一起玩耍，對周圍事物漠不關(guān)心，無論發(fā)生什么事都不聞不問。

(5)適應(yīng)能力差。有些患兒往往強烈要求保持現(xiàn)狀，不肯改變其所在環(huán)境、生活習(xí)慣和行為方式。如反復(fù)不斷要吃同樣的食物，穿同樣的衣服，做同樣的游戲。

(6)3-4個月的時候就不容易笑或?qū)ν饨缍阂龥]有笑的反應(yīng)，不認(rèn)識父母。6-7個月時，對玩具不感興趣。舉高時身體僵硬或松弛無力，不喜歡將頭依偎在成人身上。10-12個月時，對周圍環(huán)境缺乏興趣，行為刻板。拿著玩具不會玩，只是重復(fù)某一固定動作。與母親缺乏目光對視。對聲音刺激缺乏反應(yīng)，不模仿動作，語言發(fā)育遲緩。21-24個月時，睡覺不穩(wěn)，有時甚至通宵不眠。喜歡看固定不變的東西，有刻板的手部動作。肌肉松弛，常摔倒。缺乏目光對視，看人時只是一掃而過即轉(zhuǎn)移別處。沒有好奇感，對詞語理解遲緩。

兒童孤獨癥的治療以教育干預(yù)為主，藥物治療為輔。因兒童孤獨癥患兒存在多方面的發(fā)育障礙及情緒行為異常，應(yīng)當(dāng)根據(jù)患兒的具體情況，采用教育干預(yù)、行為矯正、藥物治療等相結(jié)合的綜合干預(yù)措施。

一、教育干預(yù)。教育干預(yù)的目的在于改善核心癥狀，同時促進智力發(fā)展，培養(yǎng)生活自理和獨立生活能力，減輕殘疾程度，改善生活質(zhì)量，力爭使部分患兒在成年后具有獨立學(xué)習(xí)、工作和生活的能力。

1、干預(yù)原則

(1)早期長程。應(yīng)當(dāng)早期診斷、早期干預(yù)、長期治療，強調(diào)每日干預(yù)。對于可疑的患兒也應(yīng)當(dāng)及時進行教育干預(yù)。

(2)科學(xué)系統(tǒng)。應(yīng)當(dāng)使用明確有效的方法對患兒進行系統(tǒng)的教育干預(yù)，既包括針對孤獨癥核心癥狀的干預(yù)訓(xùn)練，也包括促進患兒身體發(fā)育、防治疾病、減少滋擾行為、提高智能、促進生活自理能力和社會適應(yīng)能力等方面的訓(xùn)練。

(3)個體訓(xùn)練。針對兒童孤獨癥患兒在癥狀、智力、行為等方面的問題，在評估的基礎(chǔ)上開展有計劃的個體訓(xùn)練。對于重度兒童孤獨癥患兒，早期訓(xùn)練時的師生比例應(yīng)當(dāng)為1：1。小組訓(xùn)練時也應(yīng)當(dāng)根據(jù)患兒發(fā)育水平和行為特征進行分組。

(4)家庭參與。應(yīng)當(dāng)給予患兒家庭全方位的支持和教育，提高家庭參與程度，幫助家庭評估教育干預(yù)的適當(dāng)性和可行性，并指導(dǎo)家庭選擇科學(xué)的訓(xùn)練方法。家庭經(jīng)濟狀況、父母心態(tài)、環(huán)境和社會支持均會影響患兒的預(yù)后。父母要接受事實，妥善處理患兒教育干預(yù)與生活、工作的關(guān)系。

二、藥物治療。目前尚缺乏針對兒童孤獨癥核心癥狀的藥物，藥物治療為輔助性的對癥治療措施。

1、基本原則

(1)權(quán)衡發(fā)育原則：0～6歲患兒以康復(fù)訓(xùn)練為主，不推薦使用藥物。若行為問題突出且其他干預(yù)措施無效時，可以在嚴(yán)格把握適應(yīng)證或目標(biāo)癥狀的前提下謹(jǐn)慎使用藥物。6歲以上患兒可根據(jù)目標(biāo)癥狀，或者合并癥影響患兒生活或康復(fù)訓(xùn)練的程度適當(dāng)選擇藥物。

(2)平衡藥物副反應(yīng)與療效的原則：藥物治療對于兒童孤獨癥只是對癥、暫時、輔助的措施，因此是否選擇藥物治療應(yīng)當(dāng)在充分考量副作用的基礎(chǔ)上慎重決定。

(3)知情同意原則：兒童孤獨癥患兒使用藥物前必須向其監(jiān)護人說明可能的效果和風(fēng)險，在充分知情并簽署知情同意書的前提下使用藥物。

(4)單一、對癥用藥原則：作為輔助措施，僅當(dāng)某些癥狀突出(如嚴(yán)重的刻板重復(fù)、攻擊、自傷、破壞等行為，嚴(yán)重的情緒問題，嚴(yán)重的睡眠問題以及極端多動等)時，才考慮使用藥物治療。應(yīng)當(dāng)根據(jù)藥物的類別、適應(yīng)證、安全性與療效等因素選擇藥物，盡可能單一用藥。

(5)逐漸增加劑量原則：根據(jù)兒童孤獨癥患兒的年齡、體重、身體健康狀況等個體差異決定起始劑量，視臨床效果和副反應(yīng)情況逐日或逐周遞增劑量，直到控制目標(biāo)癥狀。藥物劑量不得超過藥物說明書推薦的劑量。

當(dāng)自閉癥發(fā)生在自家寶寶身上的時候，家長們可以在幫助寶寶接受正規(guī)的治療時，用上面的這些方法達(dá)到到輔助治療的作用。