對(duì)于3歲前的兒童，不必刻意強(qiáng)迫分享，因?yàn)樗麄兏�本就還不具備分享的概念和能力。孩子拒絕分享的時(shí)候，千萬(wàn)不要說(shuō)他“小氣”。 不斷地給孩子貼這樣的標(biāo)簽，他將永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)分享。那么我們?cè)撛趺唇毯⒆訉W(xué)會(huì)分享呢？

3歲前的孩子自私是天性

生活中，經(jīng)常聽(tīng)到爸爸媽媽跟自己的寶寶說(shuō)，“你的玩具要和小伙伴一起玩”，或者“好吃的要分給大家一起吃”等諸如此類要求孩子分享的話。似乎，如果孩子不愿意分享，那就是小氣、自私，或者家長(zhǎng)沒(méi)有教好。這時(shí)，爸爸媽媽真心很尷尬，有木有?

可事實(shí)真是如此嗎?

從心理學(xué)角度來(lái)看，分享行為是一種把自己的物品分給他人使用的互惠性親社會(huì)行為。就像寶寶的大動(dòng)作發(fā)展，是經(jīng)過(guò)了一個(gè)“先爬后坐、先站后走”的過(guò)程，分享，同樣并非與生俱來(lái)。在不同的年齡階段，分享意識(shí)以及分享行為會(huì)呈現(xiàn)出不同的狀態(tài)。

2歲前，寶寶通常表現(xiàn)得很大方，你問(wèn)他要什么他就會(huì)給你什么，偶爾還會(huì)主動(dòng)把自己的玩具拿給別的小朋友一起玩。因?yàn)�，這時(shí)候的寶寶還沒(méi)有形成強(qiáng)烈的自我意識(shí)，不懂得擁有的概念。

到了2或3歲左右，隨著自我意識(shí)的逐漸覺(jué)醒，會(huì)變得以自我為中心，在他的心中，只要是他喜歡的東西都是屬于他的;并且，這個(gè)階段也是寶寶進(jìn)入物權(quán)意識(shí)的敏感期，常常會(huì)說(shuō)“這是我的”“那是我的”等話。這時(shí)候的他是容不得別人侵犯的，只要他的利益受到一丁點(diǎn)的威脅，他就會(huì)迅速行動(dòng)起來(lái)，維護(hù)自己的利益。對(duì)這個(gè)年齡段的寶寶來(lái)說(shuō)，他們的這種行為是很正常的。

所以，對(duì)于3歲前的兒童，不必刻意強(qiáng)迫分享，因?yàn)樗麄兏�本就還不具備分享的概念和能力。

看到這，肯定有寶爸寶媽要說(shuō)，那我家孩子已經(jīng)不止三歲了呀，還是不愿意分享，怎么辦呢?不著急，小編可是為大伙兒整理了一些小竅門哦。

1分享，并不等于失去

孩子不愿意與人分享，有時(shí)候是因?yàn)樗�覺(jué)得分享就是失去，東西分享給他人自己就沒(méi)有了。因此，讓孩子分享之前，首先要幫助孩子形成對(duì)自己持有物“物權(quán)”的安全感，就是讓兒童知道一個(gè)結(jié)果：這個(gè)物品是“我的”，不管誰(shuí)觸碰或使用過(guò)之后，這個(gè)東西仍然是“我的”。

例如，和孩子玩游戲，爸爸媽媽向他借走一樣玩具答應(yīng)他5分鐘后還給他;引導(dǎo)孩子和小朋友們進(jìn)行交換玩具的游戲，玩幾分鐘后立刻歸還，等等。這樣，讓寶寶感受到自己既能享用別人的玩具，也不會(huì)因此失去自己的玩具。

2分享，也可以有選擇

要孩子分享他的“至愛(ài)”，這是一件很困難的事情。換個(gè)角度想想，我們自己同樣也有不愿和他人分享的東西，不是嗎?所以，可以試著讓孩子自己選擇合適的分享物品。例如，在客人到來(lái)之前，讓孩子先挑選幾樣他愿意讓別人玩的玩具，諸如積木、蠟筆、圖書等。如果孩子把某個(gè)玩具牢牢抓在手里，就是不肯讓給小伙伴，那么不要強(qiáng)求，想辦法轉(zhuǎn)移其他小朋友的注意力，盡快結(jié)束他們之間的爭(zhēng)奪。

3用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，強(qiáng)化分享行為

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，分享并不意味著他必須把手中的東西交給別人，媽媽也沒(méi)有必要這樣去要求。即便只是把手中的玩具拿出來(lái)給別人看一看、摸一摸，那也是他嘗試分享的開(kāi)始。這時(shí)候，就需要媽媽們善于發(fā)現(xiàn)寶寶表現(xiàn)出的分享行為，并及時(shí)給予正面強(qiáng)化和反饋，幫助他在各種情況下不斷地、自覺(jué)地產(chǎn)生分享的動(dòng)機(jī)和行為。引導(dǎo)的話語(yǔ)、贊許的目光、微笑的面容、親切的點(diǎn)頭等，都能使孩子受到極大的鼓舞，進(jìn)一步強(qiáng)化分享行為，愿意更多地、自覺(jué)地做出分享的行為。

4家長(zhǎng)做好“大方”的榜樣

媽媽最近開(kāi)始抱怨，丁丁不知怎么變得自私起來(lái)了。小朋友找他借玩具，他不借;他手里拿著好吃的，爸爸開(kāi)口向他要，他也藏得緊緊的。”這樣的情況多了，丁丁媽生氣地說(shuō)：“你怎么可以這樣自私?”丁丁聽(tīng)了媽媽的話，委屈地掉下了眼淚：“上次你不就沒(méi)把家里的醬油借給鄰居阿姨嗎?你說(shuō)，‘把自己的東西借給別人，自己就沒(méi)了’。”這下媽媽愕然了。原來(lái)是自己這個(gè)不經(jīng)意的小舉動(dòng)，讓丁丁變得自私了。

生活中，一些爸媽給寶寶買了較貴重的玩具，就叮囑寶寶不要給別人玩。有些爸媽甚至很得意自己的寶寶“獨(dú)占”某樣?xùn)|西，認(rèn)為寶寶這樣才不會(huì)吃虧。這些行為以及心理暗示無(wú)疑會(huì)使寶寶越來(lái)越不愿意分享。

5和孩子探討解決方案

當(dāng)孩子們?yōu)榱送婢叽虻貌豢砷_(kāi)交的時(shí)候，先讓他們安靜下來(lái)，然后對(duì)他們說(shuō)：“你們倆都想玩同一個(gè)玩具，那應(yīng)該怎樣做，才能大家都玩到玩具呢?”把問(wèn)題拋出來(lái)，引導(dǎo)孩子自己想辦法解決問(wèn)題，或者多給孩子一些選擇，讓他們自己決定下一步該怎么做。

6分享N不要

孩子拒絕分享的時(shí)候，千萬(wàn)不要羞他“小氣”“摳門”。 如果總是說(shuō)孩子小氣，孩子就會(huì)真的“小氣”了，孩子會(huì)把“小氣”和自己的行為對(duì)應(yīng)起來(lái)。不斷地給孩子貼這樣的標(biāo)簽，他將永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)分享。

當(dāng)孩子不樂(lè)意分享的時(shí)候，如果大人出于面子，把玩具強(qiáng)行給了別的孩子，這種行為會(huì)破壞孩子的安全感，讓孩子厭惡分享行為。同時(shí)，這也意味著你告訴你的孩子，他也可以搶別人的玩具。

當(dāng)孩子能分享的時(shí)候，把東西分給我們吃，我們一定要接受，不要說(shuō)“我是逗你的，我不吃，你吃吧”之類的話。因?yàn)�，這樣不僅是在拒絕孩子的分享，給孩子帶去失望，更重要的是，這會(huì)讓他誤以為分享只要做出個(gè)“姿態(tài)”就行，并不會(huì)要他真正把自己喜歡的東西拿來(lái)分享。

當(dāng)然，每個(gè)小朋友的性格不太一樣，因此在分享的表現(xiàn)上也是各異的，有的寶寶在這方面可能就顯得比較大度，但大多數(shù)還是占有欲極強(qiáng)的小霸王。家長(zhǎng)在教育寶寶分享時(shí)要先了解好寶寶的心理感受，寬容耐心地引導(dǎo)寶寶，讓他感受分享的快樂(lè)，他便會(huì)逐漸地大方起來(lái)，主動(dòng)和他人分享自己心愛(ài)的東西了。

其實(shí)分享不局限于一種物態(tài)的分享，還包括精神分享。寶寶學(xué)會(huì)了分享，那么他長(zhǎng)大后心就會(huì)大度些。