在天津市某小學(xué)上三年級的馮楠楠長得眉清目秀，天真活潑�？墒且惶岬娇磿鴮懽�，她就愁眉苦臉，寫作業(yè)經(jīng)常錯字連篇。在老師和同學(xué)眼里，她是個典型的“馬大哈”。天津市婦女兒童保健中心主管護(hù)師黃麗華說，孩子“馬大哈”其實是一種病，如果及早得到矯治，孩子“丟三落四”的毛病就可以得到糾正。

　　據(jù)馮楠楠的母親介紹，孩子總是在不該錯的地方出錯，如抄錯題，寫錯數(shù)，筆畫顛倒，閱讀時增字、漏字、串行、書寫速度慢，課堂作業(yè)經(jīng)常寫不完。另外，孩子還有一個毛病就是邊寫邊玩，不專心，成績在班里處于中下游水平。由于屢遭挫折，孩子已產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。

　　天津市婦兒保健中心經(jīng)過測試、評估發(fā)現(xiàn)，馮楠楠的智商并不低，但她的學(xué)習(xí)能力卻發(fā)展不均衡。她的聽知覺能力相當(dāng)優(yōu)秀，超過同齡水平，因而表現(xiàn)得能說會道，語言表達(dá)能力強，而視知覺水平明顯不足，僅相當(dāng)于6歲－7歲孩子的水平，所以在視覺的注意、記憶、理解以及視覺的速度、廣度、分辨等方面表現(xiàn)不佳，因而出現(xiàn)了上述問題。

　　黃麗華分析指出，像馮楠楠這樣的孩子并非少數(shù)，因為現(xiàn)代家庭多是獨生子女，居住在高樓大廈，鄰里交往少，孩子缺少伙伴，再加上家長百般呵護(hù)，孩子動手機會少，大大限制了孩子運動的機會，導(dǎo)致感覺運動能力不足。

　　根據(jù)馮楠楠的具體情況，天津市婦兒保健中心為她制定了一套系統(tǒng)的訓(xùn)練計劃，即增強感覺運動能力，提升視知覺能力以及手眼協(xié)調(diào)能力，并與家長溝通，在家里也配合一些力所能及的訓(xùn)練。兩個多月后，馮楠楠有了很大進(jìn)步。家長反映，她再也不怕看書寫字了，而且每天都能很專注地寫作業(yè)，字跡比以前工整漂亮了，速度加快了，錯題也減少了。

　　黃麗華提醒說，當(dāng)孩子出現(xiàn)上述問題時，作為家長不要一味責(zé)怪孩子，要及時到專業(yè)治療機構(gòu)檢查，找到問題所在，并及時進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。