孩子是每個(gè)家庭的希望，也是每個(gè)家庭的未來，家庭對于孩子的身體健康都是比較重視的，而對于小兒腦癱這種疾病的發(fā)生會對于每個(gè)家庭帶來比較大的困擾，作為家長不僅要給孩子做到正確的治療措施，也有正確的康復(fù)訓(xùn)練，那么小兒腦癱康復(fù)訓(xùn)練如何評定?

小兒腦癱康復(fù)訓(xùn)練如何評定呢?

1 .頭部控制的形成：增加的嬰兒發(fā)展社會研究所是從事其他活動的重要前提。孩子們可以保持頭的兩側(cè)形成過程中，使得頭部可以穩(wěn)定地保持在垂直的中立位置。大部分時(shí)間坐在頭用來保持正確的姿勢，當(dāng)孩子能軀干向前傾斜兩側(cè)，他學(xué)會控制頭部，保持頭部穩(wěn)定。

2 .上肢及手功能訓(xùn)練：最好在一個(gè)穩(wěn)定的姿勢，專注于上肢痙攣的腦癱患兒正確的模式。孩子們可以獨(dú)自抓住了胳膊肘，手拿著孩子的手手中的外面，意識會發(fā)生在他的胳膊。承擔(dān)外旋和肘伸直，掌心向上。鼓勵(lì)孩子得到他的胸前，用雙手手指彈把握各種形狀，不同顏色的玩具。

3 .下肢運(yùn)動：在健身房鏡子前赤腳行走，或走在地面上運(yùn)行b下蹲運(yùn)動，跳躍運(yùn)動，運(yùn)動單腿站立，屈膝運(yùn)動，兩條平行線背伸C的運(yùn)動。上的光束的步行運(yùn)動。某些類型的患者需要協(xié)助或家庭提供更低的鍛煉支撐構(gòu)件; 。 e流口水吞咽，每天一百倍鍛煉，語言障礙在最簡單的語句開始鍛煉說話，特別要注意與嘈雜的音樂在歌唱練習(xí)，唱腦癱運(yùn)動“病人確實(shí)能提高學(xué)習(xí)語言和智力。

4.多吃培訓(xùn)：應(yīng)該鼓勵(lì)孩子獨(dú)立用餐房間，這是提高孩子不熟練和手上非常有用的 - 手臂的運(yùn)動能力。好的兒童吞下，吃的坐姿最好的培訓(xùn);握手可憐的孩子，你可以使用輔助器具進(jìn)食。

5. 是帶材的形成：本次培訓(xùn)是為了使孩子逐漸不穿自己的衣服，以改善生活。用語言來引導(dǎo)家長，小兒腦癱，因?yàn)榉答伿蔷徛�的，大量的時(shí)間來證明父母在訓(xùn)練時(shí)使用舌頭的刺激效果非常顯而易見的，并且語言，智力可以得到改善。

6.平衡和協(xié)調(diào)演練：平衡與協(xié)調(diào)是這項(xiàng)運(yùn)動的穩(wěn)定性�？衫�用平衡板，球，滾筒等設(shè)備進(jìn)行培訓(xùn)。通過訓(xùn)練孩子調(diào)整姿勢可以有助于提高反應(yīng)能力和控制頭，頸，軀干和平衡和協(xié)調(diào)的能力。

7.運(yùn)動療法：具體培訓(xùn)內(nèi)容包括：頭控制，對于電梯，電梯的訓(xùn)練，坐在訓(xùn)練，右膝和高爬，站和培訓(xùn)，培訓(xùn)支持步行訓(xùn)練，實(shí)際訓(xùn)練和步行。也包括不正常的姿勢在小兒腦癱及功能訓(xùn)練和手形態(tài)的修正控制。

綜合以上文章內(nèi)容的敘述，大家應(yīng)該對于小兒腦癱康復(fù)訓(xùn)練的評定也都有了一些了解，希望可以給更多的孩子們在治療方面帶來幫助，同時(shí)家長朋友們也一定要對腦癱患兒更多的關(guān)愛，讓孩子擁有一個(gè)獨(dú)立的用餐房間，多和孩子進(jìn)行交流。