第一次見到趙趙小朋友時，他這樣招呼我：“阿姨，我知道你是記者，爸爸約你來的，是要寫我們家的故事。”簡潔的語言中透露著他基本的歸納、推理和語言組織能力。這都歸功于趙趙的爸爸，一位樂呵呵的中學語文老師。

兒子的語言準備期

兒子趙趙的誕生讓趙旭陽的生活有了新的滋味。他很喜歡對當時還是嬰兒的趙趙說這說那，這本是無意識的行為，卻漸漸讓趙旭陽體會到，早期的語言溝通對兒子的語言發(fā)展很有好處。每次趙趙媽媽為兒子哺乳前，趙旭陽就會對兒子說：“兒子，開飯啦！吃飽了睡得香！”給兒子換尿布時，趙旭陽會輕輕拍拍兒子的小屁股，說：“抬抬小腿，爸爸給你擦屁股。”趙趙8個月時開始發(fā)“爸爸”的音了，雖然是無意識的，但每次趙旭陽都會笑呵呵地回答著：“爸爸在，爸爸愛！”趙趙1歲時，已經(jīng)能發(fā)出許多語音了，會搖頭表示反對，用笑容表示歡迎。這時，趙旭陽更有了和兒子交流的興趣，他對著兒子反復念叨：“爸爸是老師，媽媽是醫(yī)生，你是爸爸媽媽的兒子。”趙旭陽努力讓兒子盡快進入語言的理解期。

爸爸經(jīng)驗：孩子一歲前，雖然不具備語言能力，但這一階段卻是孩子語言的準備期，他已經(jīng)有了模仿的欲望。爸爸可以根據(jù)孩子的月齡與他交流，比如每天有意識地看著孩子的眼睛說話。

“解讀”兒子的語言

趙趙1歲零2個月時，雖然他只會說“爸爸”“媽媽”等疊詞，但表達的欲望已經(jīng)非常強烈。他會用手指著桌子上的蘋果說：“爸爸，果。”這時，趙旭陽就會接著對兒子說：“兒子想吃蘋果��？吃蘋果要先削皮，你給爸爸說：刀！”爸爸就這樣不斷對兒子的語言進行充分地解讀，使趙趙的語言學習速度非�？臁Ｚw趙1歲零4個月時，已經(jīng)能說“爸爸抱我”“媽媽上班了”這樣的短句子。在兒子趙趙學語言的過程中，趙旭陽很注意與兒子有非�？拷�的距離，讓他能夠看到自己說話時的唇形，以便能更準確地說出話來。同時，趙旭陽還有個心得，那就是在與孩子對話時，盡量不要對孩子說兒語，應(yīng)該說“吃飯”，而不是“吃飯飯”，兒語對孩子的語言發(fā)展不利。

爸爸經(jīng)驗：爸爸啟發(fā)式的語言表達，對孩子的語言發(fā)展非常重要，雖然有些名詞在發(fā)音或字數(shù)上會讓孩子一時難以理解，但不斷地重復和啟發(fā)，會讓孩子在組織語言的過程中開始進行人生最初的思考。

像一只快樂的八哥

趙趙2歲半時，已經(jīng)是一只說個不停的小八哥了。他喜歡串門，一有機會就去敲鄰居的門，別人問是誰，他就回答：“我是趙趙，我想到叔叔家玩。”趙旭陽從不阻止兒子，他知道這是對孩子交往能力、語言能力的一種鍛煉。趙趙喜歡觀察，有了什么發(fā)現(xiàn)就說個不停，比如看到玻璃窗霧蒙蒙的，他會說：“玻璃窗看不見了！”趙旭陽就會問兒子：“為什么看不見了啊？”當然，答案并不重要。也許，在小趙趙的記憶中，爸爸總是愛問：“為什么��？”就是這么一個個“為什么”，讓兒子從簡單的模仿成人語言階段很快過渡到對語句的設(shè)計與組織。趙旭陽還會鼓勵兒子多多使用動詞和形容詞，趙趙現(xiàn)在已經(jīng)會抱著爸爸說：“爸爸，你今天打的領(lǐng)帶好精神啊，看起來真帥！”

爸爸經(jīng)驗：在孩子2~3歲時，不但喜歡自言自語，也特別喜歡模仿大人說話，還會不斷地問“為什么”。爸爸應(yīng)該不厭其煩地給孩子解答，并經(jīng)常反問“為什么”，可以刺激孩子的語言發(fā)展。