很多剛剛踏入大學(xué)校門的學(xué)生，會發(fā)現(xiàn)自己變得和從前不一樣了。他們讀大學(xué)之前，是非常勤奮、珍惜時間、有目標(biāo)和追求的人，而一旦上了大學(xué)，似乎一下子變得隨意和懶散，甚至有些消極，很難再找回從前那種有目標(biāo)、有激情的感覺了。為什么會這樣呢？

　　首先，他們對大學(xué)生活缺乏心理準(zhǔn)備，缺少目標(biāo)。一個人擁有目標(biāo)才會有動力。中學(xué)時代的學(xué)生，考上好的大學(xué)就是他們的目標(biāo)，他們會用自己所有的智力、毅力，全力以赴去實現(xiàn)它。而進入大學(xué)的學(xué)生，往往會發(fā)現(xiàn)自己找不到目標(biāo)了。一路走來，沒有人提醒他們?nèi)ヒ?guī)劃大學(xué)生活，去思考進入大學(xué)以后要做什么，因此他們進了大學(xué)就認(rèn)為自己的人生目標(biāo)已經(jīng)實現(xiàn)了，辛苦了那么久，現(xiàn)在終于可以休息了。

　　其次，以前都由父母和老師為他們布置任務(wù)，制定計劃，監(jiān)督他們。而進入大學(xué)，松散的教學(xué)方式和獨立自主的空間，讓許多依賴成性的學(xué)生不習(xí)慣，短時間內(nèi)也形成不了良好的自制力，以至于出現(xiàn)散漫消極的作風(fēng)。

　　最后，上大學(xué)之后，突然之間缺少了學(xué)習(xí)壓力，有了很大的自主空間。這時，學(xué)生們開始獨立思考一些問題，比如人生的意義，學(xué)習(xí)的意義，工作的意義，情感的意義等等。這是他們對社會和自身進入自主探索的過程。在這個過程中，父母和老師從前對他們的教育開始受到“質(zhì)疑”，但他們自己的理念又沒有建立起來，于是思想上的空虛也會使他們變得消極。

　　那么，這個時候的學(xué)生應(yīng)該如何調(diào)整自己呢？

　　第一，要重新樹立對大學(xué)的認(rèn)識。把大學(xué)看作一個階段性的成果，對人生進行一個更長遠(yuǎn)的思考和計劃，尤其是著重分析一下大學(xué)畢業(yè)之后要做什么，以此決定大學(xué)學(xué)習(xí)中要達到怎樣的目標(biāo)，進行哪些方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

　　第二，以前習(xí)慣依賴的學(xué)生，這個時候就需要學(xué)習(xí)自我監(jiān)控和指導(dǎo)了。學(xué)會制訂目標(biāo)和計劃，學(xué)會自我監(jiān)督，學(xué)會獨立學(xué)習(xí)和生活。

　　對于因為自我探索而陷入迷茫的學(xué)生，要有選擇地吸收各方觀念，也需要多和別人交流，比如有豐富社會經(jīng)驗的長輩、老師、朋友，以及經(jīng)歷過這個階段的師兄師姐，把自己的困惑告訴他們，從他們那里學(xué)習(xí)思考的方法。這樣才會避免長久地陷入消極情緒。如果在這個過程中，他們能夠吸收各方觀念，樹立一種健康的人生信念，那么這時他們的思想就完全是自己的，他們也能夠比不經(jīng)歷這個探索階段的同齡人更加成熟。(秦雪)