獨(dú)生子女因?yàn)殚L期被家庭視為中心，容易養(yǎng)成自我、獨(dú)立性差、控制欲強(qiáng)等心理問題，再加上生理期的身體反應(yīng)，更易產(chǎn)生不良的心理疾病，如果父母再不用科學(xué)方法糾正，就很容易讓這些成為心理問題凸顯的重要的內(nèi)在因素。

據(jù)網(wǎng)上消息，一名30歲的北大法律系畢業(yè)生在經(jīng)歷了被女友拋棄、創(chuàng)業(yè)失敗、司法考試落榜一系列打擊后，把不滿情緒發(fā)泄在了一個(gè)素不相識(shí)的11歲男孩身上，將其騙回家后殘忍殺害。連日來，這一新聞引起了人們的熱議，“大學(xué)生普遍存在心理問題”、“家庭教育缺失”、“挫折教育缺失”、“高校對(duì)心理教育缺失”等一系列問題再次成為議論的焦點(diǎn)。

此外，大二女大學(xué)生只因瘦小被同學(xué)“挖苦”，竟用裁紙刀將對(duì)方的臉毀容。這是發(fā)生在我們身邊的一個(gè)真實(shí)案例。昨日，遼寧省心理咨詢協(xié)會(huì)心理咨詢師裴瑾瑩介紹說，近些年高校大學(xué)生的心理問題越來越突出，其原因來自多方面，其中應(yīng)試教育導(dǎo)致學(xué)生個(gè)性缺陷是最重要的原因，而一旦學(xué)生出現(xiàn)心理問題最易在青春期、新環(huán)境適應(yīng)期、婚戀期爆發(fā)。

應(yīng)試教育

導(dǎo)致學(xué)生個(gè)性缺陷

大二學(xué)生小蕾出生在一個(gè)貧困的家庭，身材瘦小，是個(gè)敏感的女孩子。一次，她與同學(xué)發(fā)生口角，被對(duì)方“挖苦”瘦小枯干。氣憤難平的她將一把裁紙刀隨身攜帶，并在幾天后劃傷了對(duì)方的臉。經(jīng)濟(jì)賠償之后的小蕾的精神狀態(tài)更加不好，根本無心學(xué)習(xí)，每天腦海里只有這件事，始終無法從自卑、憤恨等情緒中解脫出來。最后她不得不求助于心理醫(yī)生。

裴瑾瑩介紹，來自北京高校心理素質(zhì)教育研究課題組的調(diào)查顯示，在北京的大學(xué)生中，有16%以上的人存在中度以上的心理衛(wèi)生問題，有28%的學(xué)生存在不同程度的強(qiáng)迫癥、抑郁癥和焦慮癥等心理問題。

導(dǎo)致大學(xué)生心理問題越來越突出的原因是多方面的。最重要的原因就是應(yīng)試教育導(dǎo)致學(xué)生個(gè)性缺陷。應(yīng)試教育只重視成績，忽略學(xué)生的心理健康和其他方面的培養(yǎng)。關(guān)愛、支持、鼓勵(lì)、尊重、平等、生活技能等等，這些元素的缺乏會(huì)導(dǎo)致孩子們進(jìn)入青春期、新環(huán)境適應(yīng)期、婚戀期時(shí)，心理問題的爆發(fā)。

當(dāng)一個(gè)高中生從重壓之下的高中生活進(jìn)入大學(xué)后，壓力變得相對(duì)減輕，這時(shí)性格缺陷的短板就會(huì)凸顯出來。此時(shí)如果教師、家長忽略學(xué)生情緒、情感的宣泄、引導(dǎo)、培養(yǎng)，學(xué)生遇到問題、挫折，就容易用不理智的行為去解決。

獨(dú)生子女的性格特點(diǎn)也是目前高校大學(xué)生不斷出現(xiàn)心理問題的原因之一。獨(dú)生子女在成長過程中，自己是家里的中心，這種模式逐漸養(yǎng)成了自我、控制欲望強(qiáng)、不懂得跟人相處的技巧，缺少溝通、換位思考等性格特點(diǎn)。如果父母再不用科學(xué)方法糾正，就很容易讓這些成為心理問題凸顯的重要的內(nèi)在因素。

德育老師

不能替代專業(yè)心理醫(yī)生

裴瑾瑩指出，現(xiàn)在國外學(xué)校配備的心理老師都是專業(yè)出身，而我國這方面還差得很遠(yuǎn)，心理教師常常是體育老師、校醫(yī)兼職，不能給予學(xué)生專業(yè)的心理輔導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)校里往往是德育課替代了心理課，或者心理課嵌在德育教學(xué)中。另外家長、學(xué)生對(duì)心理問題的重視度也不夠，遇到問題想不到主動(dòng)求助專門的心理咨詢機(jī)構(gòu)取得幫助。“所以建議高校今后一定要配備專業(yè)的心理醫(yī)生，而非德育教師，同時(shí)不要再將德育課替代心理衛(wèi)生課，這完全是兩個(gè)概念。”

裴瑾瑩指出，高校還應(yīng)該借助校園心理健康教育網(wǎng)絡(luò)、講座、做社會(huì)志愿者等活動(dòng)有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系的能力，注重學(xué)生情商的提高，指導(dǎo)大學(xué)生如何控制情緒，應(yīng)對(duì)挫折，提高適應(yīng)新環(huán)境的能力。