舊式父親在孩子將出生時(shí)，焦急地踱方步，關(guān)心的首先是生男還是生女，以了解傳續(xù)香火的重任是否完成。然后是“養(yǎng)不教父之過(guò)”，板起臉做一家之主。還有就是認(rèn)為孩子不打不成器（就是所謂的棍棒教育）。

他們巴望著自己的孩子優(yōu)秀優(yōu)秀更優(yōu)秀，檢驗(yàn)孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)除了分?jǐn)?shù)還是分?jǐn)?shù)。從小到大，孩子們被強(qiáng)烈地灌輸著這種意識(shí)，讓正處于童年想象力最活躍時(shí)期的他們逐漸變得筆管條直，聽(tīng)話順從，服從于標(biāo)準(zhǔn)答案。

很多家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，總是不許這個(gè)、不許那個(gè)。但孩子還會(huì)做父母想不到的事，有很多的可能性。家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子，我認(rèn)為你應(yīng)該做什么，告訴他什么是對(duì)的。如果用“不”的方法或者棍棒教育教育孩子，結(jié)果孩子根本不知道該怎么做。

專家介紹說(shuō)，一般情況下，如果孩子聽(tīng)你話只有兩個(gè)原因：一是你說(shuō)的話是對(duì)的并且對(duì)他有好處;二是你們相互約定好必須按規(guī)則做。如果想讓孩子聽(tīng)你的話，你就要先培養(yǎng)孩子的平等觀念和獨(dú)立人格。與孩子平等相處，引導(dǎo)孩子正確思考，讓孩子獨(dú)立選擇，千萬(wàn)不要強(qiáng)迫孩子聽(tīng)家長(zhǎng)的話。

大人告訴孩子為人要誠(chéng)實(shí)，孩子把同學(xué)犯的錯(cuò)誤報(bào)告給老師，結(jié)果不但沒(méi)有得到老師的表?yè)P(yáng)還被譏笑為告密者，引來(lái)巨大的痛苦;老師和家長(zhǎng)告訴孩子要好好學(xué)習(xí)才能有出息，人要終生學(xué)習(xí)，可是大多數(shù)家長(zhǎng)和老師們卻沒(méi)有學(xué)習(xí)新知識(shí)的習(xí)慣;爸爸媽媽以打罵的方式把孩子的尊嚴(yán)徹底消滅，卻要求孩子表現(xiàn)得像個(gè)紳士;成年人有空就看電視，卻告訴孩子不許看電視;媽媽沒(méi)有一件事能夠堅(jiān)持到底，卻要求孩子以鋼鐵般的意志做痛苦的事等。

專家分析說(shuō)：“這一切都讓沒(méi)有涉世經(jīng)驗(yàn)的孩子迷惑不解。孩子每天都會(huì)遇到讓他不解，讓他煩惱的事情，這些事情使他生氣、緊張、焦慮、情緒低落。如果沒(méi)有一個(gè)有愛(ài)心的人傾聽(tīng)他的心聲，他就會(huì)把這些消極的情緒壓抑在心里，負(fù)面的東西由于得不到及時(shí)的釋放，會(huì)越積越多。等到他承受不了的時(shí)候，就會(huì)以歇斯底里的形式爆發(fā)出來(lái)。孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，必須被傾聽(tīng)，他才能把他的錯(cuò)誤想法表述出來(lái)，把他的消極情緒轉(zhuǎn)化掉。”

很多傳統(tǒng)家長(zhǎng)的普遍做法是只要孩子學(xué)習(xí)，其他的事別管。每天學(xué)校、家、補(bǔ)習(xí)班“三點(diǎn)一線”近乎封閉式的教育，使得孩子即使生理上已經(jīng)成熟，而心理還處于比較幼稚的階段，這種不協(xié)調(diào)容易產(chǎn)生對(duì)環(huán)境不適應(yīng)、人際交往出現(xiàn)障礙，從而導(dǎo)致情緒抑郁、焦慮，這時(shí)如果沒(méi)有及時(shí)地與人溝通傾訴，長(zhǎng)期下去就會(huì)形成心理疾病，更嚴(yán)重的將導(dǎo)致惡性后果。

其實(shí)，在當(dāng)今的社會(huì)，需要的是有個(gè)性、有創(chuàng)造力的人才，而不是規(guī)規(guī)矩矩“裝在套子里的人”。所以傳統(tǒng)父親的棍棒教育真的需要我們反思。