有些動(dòng)作說明孩子也許在撒謊

當(dāng)孩子要求媽媽抱抱自己時(shí)，請(qǐng)移開眼前一切障礙物，張開手臂，給他來個(gè)信任的“腹側(cè)展示(ventral fronting)”!

許多秘密可以在肢體語言學(xué)里揭開，比如人在歡欣的時(shí)候，腳的動(dòng)作特別活躍;恐懼的時(shí)候，限制手臂動(dòng)作，盡量把身體縮小，希望就不會(huì)引起過多的注意而導(dǎo)致災(zāi)禍臨頭。那什么動(dòng)作說明寶寶也許在撒謊呢?

安慰行為：雙手揪緊自己的衣角或者把玩項(xiàng)鏈;手下意識(shí)地摩挲著脖子;一下一下搓著腳——那是因?yàn)檫吘壪到y(tǒng)向四肢發(fā)出請(qǐng)求：“我覺得不安全，安慰下我吧。”

躲藏行為：比如一群孩子中，有一個(gè)顯得特別地安靜總低頭，把自己的頭與手藏起來，他覺得這樣讓自己不被發(fā)現(xiàn)，不顯眼——其實(shí)這往往更加顯眼了。

不過，本文不是意在培訓(xùn)一個(gè)超級(jí)FBI 媽媽，或者間諜爸爸，每個(gè)孩子都不會(huì)沒有來由去撒謊。

導(dǎo)致他們“撒謊”的三大理由：

1. 他們?cè)谑稣f想象里的人物與事件。如“圣誕老人與蜘蛛俠來學(xué)校玩了，還送我禮物。”這樣的“謊言”對(duì)想象力豐富的孩子來說是難免的。

2. 模仿大人“撒謊”。家里成年人也許常在孩子面前說些：“聽話，不吵的話咱們明天去游樂園”“呃就說我不在，出去了”此類自己覺得無傷大雅的白色謊言，被孩子以為是撒謊，教會(huì)他們模仿。

3. 孩子迫于壓力撒謊。“老師說不給買新登山靴就不讓上體育課!”“不是我打破的!我沒有!我不知道——”他們以為做錯(cuò)的事情會(huì)招致最嚴(yán)厲的指責(zé)和嚴(yán)重的懲罰;他們覺得很重要的請(qǐng)求一再被拒絕。必須讓他知道，說真話不等于遭受拒絕和懲罰，有些事情你不同意——但理解她的心情，與她一起想想有什么好的解決方法可以代替的?

最后，傾聽的要決是——很多很多愛。

傾聽他們沒有說的，但是不打探他們不想說的。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子不對(duì)勁，不要責(zé)難審問他們，確認(rèn)自己的直覺就行了。

花時(shí)間觀察孩子的日�；顒�(dòng)，敏銳地捕捉孩子的愛好，尊重他的興趣和選擇——而不是去替他選擇。

愛他，無條件地，并讓他們知道這一點(diǎn)。讓孩子覺得被突如其來的幸福感擊中，依偎在媽媽懷中，說：“媽媽，我長大了也要當(dāng)媽媽/ 爸爸!”讓他知道，能成為父母，是生命最奢侈的回饋，沒有人愿意浪費(fèi)。

總之，父母要重視孩子的成長，要了解上面的這些問題，掌握好具體的方法，及時(shí)調(diào)理寶寶的身體，讓孩子健康成長。