唐氏綜合癥的患兒從出生以后就和其他的孩子不一樣，家長不但需要積極的給孩子進行治療，同時也需要細心的護理和陪伴，才可以讓孩子慢慢的恢復(fù)健康，為此我們來了解一下如何提高唐氏綜合癥兒童自我控制能力?

抓住自我控制發(fā)展的關(guān)鍵期關(guān)鍵期的研究對兒童發(fā)展有重要的意義，它說明個體學(xué)習(xí)的最佳期。研究表明，3～9歲兒童的自我控制能力隨年齡增長而呈上升趨勢，發(fā)展的關(guān)鍵年齡在3～5歲。研究發(fā)現(xiàn)，兒童自控在3～4歲發(fā)展迅猛，在4～5歲相對減慢。生理學(xué)研究也表明，4～5歲兒童抑制能力得到迅速發(fā)展，大腦皮層的延緩抑制為大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)控制個體活動奠定了基礎(chǔ)。唐氏綜合癥兒童由于自身的缺陷，自我控制能力發(fā)展較正常兒童緩慢。但通過分析，我們不難看出，發(fā)展幼兒的自控主要在幼兒期。因此，我們要抓住幼兒期這個關(guān)鍵期，對唐氏綜合癥兒童的自我控制進行適時的干預(yù)與矯正。

1、運用游戲?qū)μ剖暇C合癥兒童的自我控制進行矯正

研究表明，幼兒在一定的趣味性活動中比在枯燥的活動中堅持時間長，無趣味的活動易于使幼兒分心，破壞行為規(guī)則。但 “運用游戲?qū)τ變旱淖晕铱刂颇芰�進行了培養(yǎng)，結(jié)果表明，游戲訓(xùn)練可以提高幼兒的自我控制能力，并且不同的年齡階段訓(xùn)練幼兒自我控制的游戲類型應(yīng)有所區(qū)別。因此，在對唐氏綜合癥兒童自我控制的矯正，應(yīng)適當(dāng)引進游戲，從簡單的，能引發(fā)他們興趣的并容易實現(xiàn)的游戲任務(wù)開始，慢慢地過度到需要更多的付出意志努力的活動中，從而逐步培養(yǎng)他們的自我控制能力。

2、利用“誘因”效應(yīng)培養(yǎng)自我控制

兒童自我控制行為在很大程度上是受環(huán)境因素影響的。幼兒活動的目的大多與眼前的需要、興趣和愿望相連。研究發(fā)現(xiàn)，誘因?qū)�兒童自我控制能力的培養(yǎng)有積極的作用。教育工作者要善于利用這一手段來培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。智力落后的兒童，興趣、愛好比較單一，其物質(zhì)興趣占主導(dǎo)地位。培養(yǎng)唐氏綜合癥兒童的“動機”，給其適當(dāng)?shù)恼T因，讓其體驗到成功的快樂，這樣才能觸發(fā)唐氏綜合癥兒童的成功欲望，促使其追求更高的目標(biāo)，從而增強其自我控制能力。

3、增強唐氏綜合癥兒童“延遲滿足”的能力

“延遲滿足”，被認為是自我控制中最重要的技能之一，被看作是社會交往和情緒調(diào)節(jié)的必要組成部分。心理學(xué)家認為，延遲滿足是心理成熟的表現(xiàn)。具體講，是專指一種甘愿為更有價值的長遠結(jié)果而放棄即時滿足的抉擇取向，以及在等待中展示的自制能力。發(fā)育正常的兒童4歲左右的延遲滿足能力被認為可以預(yù)測青年時期的認知和社會能力。延遲滿足能力包含很多因素，智力殘疾兒童研究報告說在進行選擇方面存在困難。語言的理解可能是造成這種困難的原因之一。為了做出等待決定，兒童必須知道“等待”一詞的含義和一些時間概念。因此，耐心地教授唐氏綜合癥兒童一些相關(guān)的語言知識，并通過示例來讓他們充分的理解，對兒童延遲滿足能力的培養(yǎng)有一定的作用。

4、充分發(fā)揮“家庭”的作用

家庭在對唐氏綜合癥兒童自我控制的矯正中有及其重要的作用。唐氏綜合癥兒童很少有機會被外界接納，與他們關(guān)系最密切的群體即是家庭。一個唐氏綜合癥兒童是屬于家庭的，家長以及其兄弟姐妹對其期望值也是最高的。澳父母協(xié)助兒童發(fā)展技能，通過鼓舞人心的方法鼓舞兒童去嘗試較高水平的任務(wù)。家庭成員要逐步適應(yīng)患兒的生活規(guī)律，根據(jù)他們的特點來選擇合適的教育方法。

對于唐氏綜合癥的患兒自我控制能力的提高是非常艱難的事情，所以家長一定要有相當(dāng)大的毅力時間和耐心才可以慢慢的去引導(dǎo)培養(yǎng)孩子的自我控制能力，由一個依賴的個體轉(zhuǎn)變成一個自我控制較好的個體。