由于近些年來(lái)小兒抽動(dòng)癥疾病發(fā)病率逐漸的提高，越來(lái)越多的孩子被這樣的疾病所困擾，而且它屬于一種慢性疾病，疾病一旦發(fā)生康復(fù)起來(lái)不太容易，所以我們有必要了解小兒抽動(dòng)癥疾病的相關(guān)常識(shí)，做好積極的預(yù)防和治療一起來(lái)了解小兒抽動(dòng)癥疾病的形成原因有什么?

從目前情況看，造成學(xué)齡前兒童心理障礙的原因主要有以下幾個(gè)方面：

一、胎教的影響�，F(xiàn)在很多母親給胎兒聽(tīng)胎ing性教磁帶，但已發(fā)現(xiàn)有些幼兒由于聽(tīng)覺(jué)刺激不適當(dāng)，反而造成失聰。

二、沒(méi)有經(jīng)過(guò)爬行訓(xùn)練的影響。現(xiàn)在2/3的城市兒童缺乏爬行訓(xùn)練，過(guò)早地使用學(xué)步車(chē)。嬰幼兒在爬行的時(shí)候，會(huì)努力抬頭，四肢、手眼的協(xié)調(diào)能力得到訓(xùn)練。沒(méi)有爬行經(jīng)歷的孩子，長(zhǎng)大以后手可能會(huì)不聽(tīng)指揮，注意力不集中，寫(xiě)作業(yè)時(shí)過(guò)慢。

三、缺少正規(guī)教育的影響。進(jìn)過(guò)幼兒園的幼兒，活潑、開(kāi)朗、易合群、守紀(jì)律、講禮貌。而家居幼兒就顯得過(guò)分害羞、怕見(jiàn)人，在陌生環(huán)境中難以適應(yīng)。

四、強(qiáng)制學(xué)習(xí)的影響。現(xiàn)在有些家長(zhǎng)有意識(shí)地讓幾歲的孩子背詩(shī)詞、字典、地圖等，有專(zhuān)家認(rèn)為，孩子3歲之前，不應(yīng)該進(jìn)行這些機(jī)械記憶訓(xùn)練。兒童的大腦容量是有限的，3歲之前，應(yīng)該著重發(fā)展孩子的適應(yīng)能力、語(yǔ)言能力、想像力等，而不是機(jī)械記憶。

五、教育方法的影響。如父母對(duì)孩子溺愛(ài)遷就、百依百順，使幼兒形成驕傲、自私、任性等不良性格;另一種是采用打、罵、嚇、關(guān)等教育。尤其是父母的教養(yǎng)態(tài)度矛盾，更會(huì)使孩子發(fā)生心理問(wèn)題。

六、家庭氣氛的影響。家庭和睦程度越差，兒童心理健康狀況越差。不和睦的家庭或父母離異，使幼兒不知所措，或失去應(yīng)有的愛(ài)撫，容易形成自卑、抑郁、性格古怪、急躁等反常心理。

兒童抽動(dòng)癥會(huì)影響學(xué)習(xí)和社交

兒童抽動(dòng)癥并非是孩子的壞毛病，而是一種疾病，這種疾病對(duì)兒童的學(xué)習(xí)、個(gè)性發(fā)展和社會(huì)交往有很大的影響。一方面，患兒的抽動(dòng)會(huì)導(dǎo)致其注意力分散，由于注意力不能集中在學(xué)習(xí)上，這些孩子的成績(jī)一般較差，同學(xué)和老師的歧視或嘲笑，會(huì)讓患兒更不喜歡上學(xué)，甚至厭學(xué)、逃學(xué)。

另一方面，4～12歲是兒童自我意識(shí)形成、從“自然人”向“社會(huì)人”發(fā)展的重要時(shí)期，這個(gè)階段孩子的自我意識(shí)有所發(fā)展，對(duì)自我形成評(píng)價(jià)，但年齡較小孩子的自我評(píng)價(jià)多來(lái)自老師、同伴或家長(zhǎng)，如果這一階段經(jīng)常受到家長(zhǎng)責(zé)罵、老師批評(píng)、同學(xué)嘲笑，會(huì)對(duì)兒童身心發(fā)展產(chǎn)生巨大傷害。

而兒童期形成的個(gè)性心理特征和個(gè)性?xún)A向，是一個(gè)人個(gè)性的核心成分，會(huì)影響人的一生。抽動(dòng)癥患兒如得不到及時(shí)、有效的心理干預(yù)，不但難以建立自尊、自信，形成健全的人格，而且很容易產(chǎn)生反社會(huì)心理。部分患兒到了青少年時(shí)期即發(fā)展成為品行障礙。

我們通過(guò)閱讀文章內(nèi)容已經(jīng)了解了小兒抽動(dòng)癥疾病的形成原因，生活當(dāng)中了解這些形成原因，才能夠幫助人們更好地去預(yù)防和治療小兒抽動(dòng)癥疾病，避免這樣的疾病發(fā)生避免疾病的發(fā)生帶來(lái)太多的危害和影響。