弱視疾病帶來(lái)了十分嚴(yán)重的危害，也會(huì)影響到孩子的發(fā)育，讓他們的視力開(kāi)始下降，為此我們需要將弱視疾病加以重視，深入了解此病的知識(shí)才行，該病的出現(xiàn)帶來(lái)了相當(dāng)嚴(yán)重的危害，我們要關(guān)注起來(lái)，往下看認(rèn)識(shí)一下弱視的相關(guān)危害會(huì)是什么呢。

弱視對(duì)兒童的危害：

一、影響學(xué)習(xí)、擇業(yè)與生活，由于大腦只能得到單側(cè)健康眼輸入的視覺(jué)信號(hào)，大腦無(wú)法形成立體的像，將導(dǎo)致患者沒(méi)有立體覺(jué)想象能力�？床磺宄�黑板上的字，寫(xiě)字總是出格……因此，即便是患有輕度弱視的兒童長(zhǎng)大后也必然學(xué)不好立體幾何，也不能選擇如建筑、工程設(shè)計(jì)、醫(yī)學(xué)、機(jī)械、美工等專(zhuān)業(yè)。

二、使其不能正確認(rèn)知事物，由于弱視眼睛沒(méi)有同視能力、融合能力和立體視覺(jué)功能，弱視患者對(duì)于眼睛中看到的事物不能形成正確的判斷力，不能正確判斷事物的遠(yuǎn)近距離，生活在三維的世界里卻只能看到二維的畫(huà)面，而且在他們的眼里事物是模糊或者有重影的，這就嚴(yán)重影響了他們對(duì)事物的正確認(rèn)知。

三、危害兒童的心理健康，因?yàn)榭床磺宄�事物，學(xué)習(xí)不好，走路老摔跤，他們常常被別的孩子恥笑。他們沒(méi)有朋友，甚至家人、老師都不理解他們。長(zhǎng)久下去，一直成長(zhǎng)在被嘲笑的陰影里，讓他們形成了嚴(yán)重的自閉心理，嚴(yán)重影響了他們的心理健康、學(xué)習(xí)與生活。

弱視的癥狀表現(xiàn)：

對(duì)比敏感度檢查是檢查形覺(jué)功能的方法之一。通過(guò)測(cè)定視器辨認(rèn)不同空間頻率的正弦條柵所需要的黑白反差來(lái)評(píng)定視功能的好壞。它不僅反映視器對(duì)細(xì)小目標(biāo)的分辨能力，也反映對(duì)粗大目標(biāo)的分辨能力，故能更全面地反映視功能，遠(yuǎn)較視力表視力檢查敏感。專(zhuān)家檢查了弱視患兒的腦脊液，發(fā)現(xiàn)弱視的視力與腦脊液之間有直線性關(guān)系。當(dāng)視力降低時(shí)，腦脊液也低下，曲線的高峰值向左移(向低空間頻率端)。

經(jīng)遮蓋療法弱視眼視力已達(dá)20/20時(shí)，主眼與弱視眼的腦脊液仍有顯著性差異，原弱視眼的腦脊液比主眼仍然低下。斜視性和屈光參差性弱視都同樣有這種現(xiàn)象。專(zhuān)家發(fā)現(xiàn)形覺(jué)剝奪性弱視的腦脊液與斜視性及屈光參差性者有顯著差異，前者對(duì)固定的和移動(dòng)的視標(biāo)的敏感度極度低下，有些病例僅見(jiàn)檢查視野中有物體移動(dòng)，但不能分辨具體的條柵。

斜視性弱視患者的腦脊液測(cè)定有兩種表現(xiàn)，第1組僅對(duì)高空間頻率低下，第2組則對(duì)高、低空間頻率都降低;后者的弱視程度比前者為重而且弱視發(fā)病年齡也較早。因此專(zhuān)家建議將斜視性弱視進(jìn)一步分為高空間頻率異常型及全空間頻率異常型。這兩型在斜視類(lèi)型、治療反應(yīng)及弱視復(fù)發(fā)各方面都沒(méi)有區(qū)別。

相信朋友們?cè)诹私獾搅艘陨系闹�識(shí)之后，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到了弱視疾病帶來(lái)的危害有哪些了，弱視是當(dāng)前較多見(jiàn)的一種眼病了，而且危害性極強(qiáng)，所以說(shuō)朋友們需要將弱視了解透徹，必須要將該病的危害加以關(guān)注，進(jìn)行弱視疾病的預(yù)防才行。