我們應(yīng)當(dāng)都知道強(qiáng)迫癥疾病吧，在生活中此病是多見的，并且它的出現(xiàn)帶來了十分嚴(yán)重的危害，有較多的幼兒也會受到強(qiáng)迫癥的傷害，此病發(fā)生之后會有較多的癥狀表現(xiàn)發(fā)生，應(yīng)當(dāng)引起家長們的關(guān)注，來看看幼兒強(qiáng)迫癥的表現(xiàn)有哪些呢。
幼兒強(qiáng)迫癥的癥狀表現(xiàn)：
一個正常的兒童，在他發(fā)育的早期，也可能有輕度的強(qiáng)迫性行為。如有的孩子走路時，喜歡用手撫摸路邊的電線桿;有的孩子走路時，喜歡用腳踢小石子，有的孩子愛反復(fù)地計(jì)算窗欄或涼臺欄桿的數(shù)目等等。這類行為不伴任何情緒障礙，而且會隨年齡的增長而消失。
兒童強(qiáng)迫癥的表現(xiàn)除此以外還常有其他強(qiáng)迫性癥狀，如強(qiáng)迫意向、強(qiáng)迫觀念、強(qiáng)迫情緒等。其癥狀表現(xiàn)也多種多樣：如強(qiáng)迫計(jì)數(shù)，反復(fù)數(shù)天花板上吊燈的數(shù)目，反復(fù)數(shù)圖書上人物的多少，等;有的表現(xiàn)為強(qiáng)迫洗手，反復(fù)檢查作業(yè)是否做對了。睡覺時，反復(fù)檢查衣服鞋襪是否放得整整齊齊等;有的患兒表現(xiàn)為儀式性動作，如要求自己上樓梯必須一步跨兩級，走路必須走兩步路一下。
如不讓他重復(fù)這些動作，他們反而會感到焦慮不安，甚至發(fā)脾氣。如果讓他們反復(fù)進(jìn)行這些動作，患兒并不像成年的強(qiáng)迫癥患者那樣，有明顯的內(nèi)心矛盾和焦慮不安。一般來說，患兒對自己的強(qiáng)迫行為并不感到苦惱和傷心，只不過是刻板地重復(fù)這些行為而已。
矯正兒童強(qiáng)迫癥的方法如下：
1.心理治療：兒童強(qiáng)迫癥是一種心理障礙，采用心理矯正是最有效的療法。主要從改善兒童的心理環(huán)境，提高其認(rèn)知水平，阻斷強(qiáng)迫思維，糾正強(qiáng)迫行為入手，進(jìn)行心理治療。
2.系統(tǒng)脫敏法：人的肌肉放松與焦慮是兩個對抗過程，兩者是不能相容的。一種狀態(tài)出現(xiàn)，必然會對另一種狀態(tài)產(chǎn)生抑制作用，即交互抑制。當(dāng)全身肌肉呈松弛狀態(tài)時，心率、呼吸、皮膚等生理反應(yīng)指標(biāo)都表現(xiàn)出與焦慮狀態(tài)完全相反的變化。系統(tǒng)脫敏可分為：想象系統(tǒng)脫敏和現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)脫敏。
(1)想象系統(tǒng)脫敏：先讓患兒放松3-5分鐘，然后治療者對他說：“當(dāng)您感到非常舒適和輕松時，抬起右手的食指。如果你仍然有點(diǎn)緊張，請?zhí)鹱笫值氖持�。�?dāng)患兒抬起左手食指，治療便可以開始。告訴患兒從害怕的事件的層次中最輕的事件(或情境)開展。“現(xiàn)在請把這個事件清晰地呈出在你的腦海里。”并把這一事件(或情境保持20秒鐘。然后讓他報(bào)告想象情境時，體驗(yàn)焦慮的程度。當(dāng)患兒報(bào)告之后，指示他進(jìn)入放松狀態(tài)。如果當(dāng)患兒想象后焦慮程序降低，超過30秒或沒有焦慮，說明癥狀在改善，可停止對這一事件的想象，如果連續(xù)三次報(bào)告想象焦慮程度不降，可換另外一個害怕的事件重新作業(yè)。
(2)現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)脫敏：就是當(dāng)給患兒建立害怕事件層次之后，治療者將患兒引導(dǎo)到害怕事件的情境中，讓患兒體驗(yàn)這種焦慮，反復(fù)多次之后，使其逐漸適應(yīng)這種情境，不再感到害怕。然后再引導(dǎo)他進(jìn)入另一個害怕事件的情境。注意系統(tǒng)脫敏治療，都是從最輕的事件或情境開展，并且逐漸加大作業(yè)的量。
關(guān)于幼兒強(qiáng)迫癥的表現(xiàn)就給大家介紹到這里了，此病在當(dāng)前來看十分多見了，而且危害性極強(qiáng)，大家應(yīng)當(dāng)清楚的了解一些關(guān)于幼兒強(qiáng)迫癥的知識，日常生活中我們要注意展開該病的預(yù)防工作，應(yīng)當(dāng)讓孩子的生活質(zhì)量提高，讓他們開心的生長。
