對(duì)于腦癱疾病的出現(xiàn)大家并不是特別的少見(jiàn)了吧，腦癱疾病的發(fā)生給患者朋友們的健康成長(zhǎng)及生命帶來(lái)了一定的危害性，為此我們一定要及時(shí)的去治療腦癱疾病的發(fā)生，那么小兒腦癱家庭康復(fù)訓(xùn)練方法有哪些呢？

小兒腦癱家庭康復(fù)訓(xùn)練

一、語(yǔ)言訓(xùn)練：要從較容易的音開(kāi)始教起，訓(xùn)練者的口形要大，音量要大，要帶有表情和動(dòng)作。逐步教會(huì)患兒會(huì)說(shuō)自己和家人的名字。要引發(fā)患兒的興趣，用卡片畫(huà)的形式讓患兒看圖學(xué)說(shuō)�；蛘哂门c患兒做游戲的形式，在娛樂(lè)中教會(huì)患兒開(kāi)口講話(huà)。

二、當(dāng)患兒能獨(dú)自站立時(shí)，進(jìn)行行走訓(xùn)練。開(kāi)始需父母幫助行走，可采用牽患兒衣領(lǐng)或扶住患兒髖部協(xié)助行走的方式，有的患兒需要用夾板固定或助行器幫助行走。獨(dú)立行走時(shí)患兒步態(tài)蹣跚，雙腳分開(kāi)過(guò)大，手腳不協(xié)調(diào)，必須進(jìn)行步態(tài)矯正訓(xùn)練，注意一定要求先邁小步。

三、頭部控制的訓(xùn)練：嬰幼兒發(fā)育期學(xué)會(huì)抬頭是學(xué)會(huì)其它活動(dòng)的主要前提。訓(xùn)練時(shí)可扶住患兒頭部?jī)蓚?cè)，使頭部能穩(wěn)定地保持在直立的正中位。在坐位的大部分時(shí)間，頭部習(xí)慣于保持正確的姿勢(shì)時(shí)，可使患兒軀干前傾，兩側(cè)傾斜，讓他學(xué)會(huì)頭部的控制，保持頭部穩(wěn)定。

四、上肢和手的功能訓(xùn)練：最好在一個(gè)穩(wěn)定的姿勢(shì)下進(jìn)行，著重是糾正腦癱患兒上肢的痙攣模式�？梢皇肿プ』純褐獾耐鈧�(cè)，一手握住患兒的手，將他的手臂上舉和外展。使肩外旋和肘伸直，掌心向上。鼓勵(lì)患兒將他的雙手拿到胸前，玩耍手指，抓握各種不同形狀，不同顏色的玩具。

腦癱的判斷方法

1、身體發(fā)硬，這是肌張力亢進(jìn)的癥狀，在一個(gè)月時(shí)即可見(jiàn)到。如果持續(xù)4個(gè)月以上，可診斷為腦癱。喂養(yǎng)困難，如小孩不會(huì)吮吸、吮吸無(wú)力，或邊吃邊哭，容易嗆奶，體重增長(zhǎng)緩慢等。這是腦癱兒的癥狀表現(xiàn)之一。

2、哭聲弱，如十分安靜或無(wú)原因的持續(xù)哭鬧。這也是腦癱兒的表現(xiàn)。自發(fā)運(yùn)動(dòng)少，如小孩不動(dòng)，或整天呈現(xiàn)出沒(méi)有力氣的狀態(tài)。

3、反應(yīng)遲鈍及叫名無(wú)反應(yīng)，這是智力低下的早期表現(xiàn)，一般認(rèn)為4個(gè)月時(shí)反應(yīng)遲鈍，6 個(gè)月時(shí)叫名無(wú)反應(yīng)，可診斷為智力低下。這也是腦癱的癥狀表現(xiàn)。

大家現(xiàn)在是否對(duì)于小兒腦癱家庭康復(fù)訓(xùn)練方法是什么的問(wèn)題都已經(jīng)明白了呢，希望這些能夠給您帶來(lái)了一定的幫助，平時(shí)的日常生活當(dāng)中對(duì)于腦癱這個(gè)疾病的發(fā)生我們是一定要高度重視起來(lái)，積極的去正規(guī)的醫(yī)院進(jìn)行治療。