腦癱的發(fā)生嚴(yán)重的影響了一個家庭，更是給孩子的身心健康發(fā)展帶來極其嚴(yán)重的影響和傷害，對于這個疾病我們還是需要及時的去治療的，那么有關(guān)于腦癱患兒康復(fù)訓(xùn)練的方式有哪些呢？這是諸多患者家長都非常關(guān)注的一個話題，讓我們一起來了解一下吧：

腦癱患兒康復(fù)訓(xùn)練的方式有哪些?

(1)專注力的訓(xùn)練：大多數(shù)腦癱患兒由于認(rèn)知和智力障礙，注意力通常維持在數(shù)秒時間，而專注力是社交的基礎(chǔ)，故在對腦癱患兒進(jìn)行早期教育康復(fù)時專注力是首要一環(huán)。在安靜的環(huán)境中，把患兒喜歡的食物或玩具在患兒視線范圍內(nèi)以吸引其注意，訓(xùn)練者與患兒相對而坐時兩者視線須保持在同一水平上，逐漸延長訓(xùn)練時間，內(nèi)容循序漸進(jìn)，直至患兒能控制自己的專注力。

(2)感知覺的訓(xùn)練：患兒的學(xué)習(xí)是通過運(yùn)用不同的感官與外界事物接觸的經(jīng)驗(yàn)而獲得。特別是在言語和語言表達(dá)等方面亦依賴于上述的感知經(jīng)驗(yàn)，使他們對周圍的事物有更深的認(rèn)識及了解，從而掌握和運(yùn)用感知覺的訓(xùn)練：

(3).視覺運(yùn)動訓(xùn)練：采用幻燈、彩色投影為主的教學(xué)方法，在教具上以顏色鮮艷、色彩對比強(qiáng)烈的物件為主，按患兒接受的程度、數(shù)量上從少到多，循序漸進(jìn)。

(4).聽覺訓(xùn)練：在進(jìn)行聽覺記憶訓(xùn)練時，安靜的環(huán)境非常重要，多采用一對一的形式進(jìn)行。再加以音調(diào)的強(qiáng)弱、速度的快慢控制。教學(xué)中以聆聽鼓聲、鈴聲的強(qiáng)弱、快慢、次數(shù)，逐漸從聽覺記憶發(fā)展到語言表達(dá)。

(5).觸覺訓(xùn)練：對嬰幼兒的觸覺早期干預(yù)是鼓勵患兒用手去觸摸日常接觸到的物件，觸摸自然界的物件，觸摸溫順的家禽類動物、蔬菜、水果等以增加他們觸覺經(jīng)驗(yàn)及興趣。

(6).語言訓(xùn)練：由于1～2歲是幼兒語言發(fā)展的最佳年齡，因此應(yīng)抓住這一黃金時期，與患兒用語言溝通，并鼓勵患兒多用語言交流。教學(xué)形式多用實(shí)物與卡片、韻律與動作，并貫穿以漢語拼音發(fā)音教學(xué)，讓患兒掌握每一個漢字、每個詞的正確發(fā)音。

腦癱患兒康復(fù)訓(xùn)練的方式有哪些呢？這些內(nèi)容的介紹可以讓朋友們能夠?qū)�這個問題的都了解了吧，腦癱的發(fā)生是非常嚴(yán)重的一種腦外科疾病了，給患者朋友們帶來的影響和傷害是非常嚴(yán)重的，所以我們面對腦癱一定要及時的去治療。