學齡兒童腎病綜合癥的心理護理！患兒由于患病而休學.而且病程長，一時無法承受“病人的角色。產(chǎn)生恐懼和焦慮自卑心理。從學校到醫(yī)院，離開了同學和老師，感到孤獨、壓抑。而且住進醫(yī)院，看到病人，醫(yī)生護士都是陌生的面孔，感到陌生、害怕。

心理護理與患兒進行有效的溝通.護患之間的溝通是幫助他們消除焦慮和恐懼，適應角色改變.增加安全感的有效措施。良好的護患關系是使心理護理取得成效的關鍵。學齡兒童自我意識建立.自尊性強，需要尊重和理解他們。消除患兒的恐懼和焦慮不安.主動地向患兒作自我介紹，并且介紹病房環(huán)境及同病室的其他患兒，態(tài)度要熱情和藹，說話要親切溫和。

消除焦慮和恐懼。倒如王某，匿水腫陰囊腫大，恐懼、害羞不愿做檢查，經(jīng)過交談介紹病情啟，欣然接受檢查。醫(yī)生在檢查時應嚴肅認真，注意遮掩，動作宜輕、嫻熟t并注意自己的語言和形象。端莊的儀表會給患兒留下良好的印象，以增加患兒對醫(yī)務人員的信賴感和安壘感.進行個性化護理：如趙某，經(jīng)�？奁�，不配合治療。從家屬口中了解到趙某在學校是班長t學習成績很好，在家也受父母的寵愛。住院后怕影響學習，成績下降，父母又困工作忙不可能天天陪伴他，感到抑郁自卑、孤獨.護士通過耐心解釋，鼓威患兒受到挫折后要面對現(xiàn)實。并通知父母和老師來看望她，老師知道她的心情后利用休息時間為她補課，于是她心情愉快，積極配合治療。

改變原有的心理狀態(tài)，建立新的和諧護患關系。患兒困住院時間長，感到枯燥，無聊。誘導患兒聯(lián)想愉快的事，如治愈后可跟同學聚會、逛公園、過節(jié)等，以激發(fā)她戰(zhàn)勝疾病的信心。如馬某是一位多憨善感的女孩，因住院時間長愁眉苦臉，悶悶不樂從老師處了解到她作文寫得好，六一兒童節(jié)作文比賽得了一等獎，跟她交談時提起此事，她眼睛一亮，精神振奮。秉機向她說明住院期間可以多看些書以提高寫作水平，于是她便經(jīng)常看書，寫日記，從而增強了她戰(zhàn)勝疾病的信心.幫助他們樹立戰(zhàn)勝疾病的信心，首先組織一些活動分散他們的注意力.向他們解釋生病是一生中不可避免的事，要認真對待。將磨難化為積極因素，只要配合治療，完全可以康復。

指導他們適當從事自我護理和十人衛(wèi)生。獨生子女，在家有父母及爺爺奶奶照顧t自理能力差住院期間指導他們自己洗澡洗衣服、整理床鋪t保持病房清潔衛(wèi)生.如看到患兒洗好友服，應及時鼓威和贊揚。如某某真能干，表服洗得真干凈。使患兒因?qū)W會了自己照顧自己的本領而感到自豪。
 

學齡兒童腎病綜合癥的心理護理！總之，影響腎病進展的原因多而復雜，不論何種原因，患者都須到正規(guī)醫(yī)院治療，不要盲目求醫(yī)。