大學(xué)生：新的“弱勢(shì)”群體?

據(jù)北京高校學(xué)生心理素質(zhì)教育研究課題組最新的一項(xiàng)調(diào)查顯示，在北京市大學(xué)生中有16.5%的學(xué)生存在中度以上心理衛(wèi)生問(wèn)題;而在這16.5%存在中度以上心理衛(wèi)生問(wèn)題的大學(xué)生中，女生的心理健康差于男生，女生存在問(wèn)題的比例為17.34%高于男生的16.07%;低年級(jí)心理健康差于高年級(jí)，其中二年級(jí)心理癥狀最突出為17.56%，農(nóng)村學(xué)生差于城市學(xué)生;其中邊遠(yuǎn)農(nóng)村的學(xué)生比例最高為19%。前不久對(duì)全國(guó)高校學(xué)生的一項(xiàng)調(diào)查還表明，有 28.75%的學(xué)生存在不同程度的強(qiáng)迫癥、抑郁癥和焦慮癥等心理問(wèn)題。更讓人觸目驚心的是，在今年的上半學(xué)期中，北京3所著名院校就各發(fā)生了一起學(xué)生自殺事件。心理亞健康狀態(tài)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生較為普遍的現(xiàn)象，在心理健康問(wèn)題上，大學(xué)生仿佛成了社會(huì)的“弱勢(shì)”群體。

現(xiàn)代大學(xué)生在物質(zhì)條件得到極大改善的今天，需要的是更多心理關(guān)懷和精神溝通。“踏著鈴聲進(jìn)出課堂、宿舍里面不聲不響、互聯(lián)網(wǎng)上傾吐衷腸”已經(jīng)越來(lái)越成為許多大學(xué)生的生活軌跡。這種看似標(biāo)新立異、瀟灑不羈的生活方式真實(shí)地折射出大學(xué)生孤獨(dú)、迷惘的心理困惑。

“郁悶”如今已經(jīng)成為這群本該與郁悶無(wú)關(guān)的年輕人掛在嘴邊的字眼，心理疾病已經(jīng)悄悄入侵校園這片凈土，并有愈演愈烈的傾向。人們不禁要問(wèn)：大學(xué)生，你們?cè)趺蠢?

心理疾�。喊Y結(jié)究竟何在?

大學(xué)校園成為心理疾病的高發(fā)地帶不是沒(méi)有原因的，學(xué)業(yè)方面的壓力、生活環(huán)境的變化都是引發(fā)心理疾病的原因。一些學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后，由于各地的教育水平有差距或是沒(méi)能掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)方法而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)和高中差距過(guò)大，從而帶來(lái)考試恐懼癥、自信心下降等系列問(wèn)題;再加上一些家長(zhǎng)對(duì)孩子期望過(guò)高，使學(xué)生在大學(xué)中對(duì)自己的期望值也過(guò)高(尤其是來(lái)自工人、農(nóng)民的家庭)，就極易引發(fā)問(wèn)題。

人是社會(huì)的人，每個(gè)人都有和他人進(jìn)行交往的需求。然而，一些學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后，由于性格內(nèi)向等原因，在和別人交往的過(guò)程中不知所措或無(wú)法和別人較好地溝通，長(zhǎng)此以往，就導(dǎo)致這些學(xué)生性格孤僻或少言寡語(yǔ)，甚至患上抑郁癥。

生活環(huán)境的變化也是造成大學(xué)生心理疾病的重要原因。讀大學(xué)后，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境是許多大學(xué)生進(jìn)校后面臨的第一個(gè)坎。許多從沒(méi)離開(kāi)過(guò)父母的大學(xué)生由于不適應(yīng)集體生活往往走向自閉，有的甚至由于不能處理好同宿舍同學(xué)和同班同學(xué)的關(guān)系，而覺(jué)得生活缺乏樂(lè)趣、世界很可怕，在以后與人交往時(shí)表現(xiàn)出敵意。據(jù)了解，當(dāng)前，宿舍關(guān)系已經(jīng)和考試成績(jī)并列成為引發(fā)少數(shù)大學(xué)生自殺事件的兩大首要因素。

心理咨詢(xún)：千呼萬(wàn)喚始出來(lái)!

“心理咨詢(xún)”在很長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)是中國(guó)人避而不談的字眼，即使在今天，許多人還是認(rèn)為去做心理咨詢(xún)的人就是神經(jīng)病人。對(duì)心理咨詢(xún)的錯(cuò)誤理解使得許多大學(xué)生未能及時(shí)治療自己的心理疾病。目前，許多大學(xué)生雖然知道自己心理處于亞健康狀態(tài)，但由于認(rèn)為有心理問(wèn)題就是“有病”、“不正常”，怕受到其他人的歧視，因而不愿也不敢面對(duì)自己的心理問(wèn)題，不愿去做心理咨詢(xún)。

一方面是許多學(xué)生在心理上還無(wú)法坦然地接受心理咨詢(xún)，另一方面是校園中的心理咨詢(xún)?cè)谟布�和軟件上都還有待加強(qiáng)。據(jù)了解，目前我國(guó)設(shè)立心理咨詢(xún)的高校不到30%，這對(duì)于存在心理疾病需要進(jìn)行咨詢(xún)的眾多大學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)異于杯水車(chē)薪。另外，即使在設(shè)有心理咨詢(xún)的高校中，心理咨詢(xún)處的心理醫(yī)師往往由心理系的老師兼任，人手少，地方少，接待率和咨詢(xún)質(zhì)量自然也就難盡如人意。

面對(duì)已日趨嚴(yán)重的大學(xué)生心理問(wèn)題，在加強(qiáng)學(xué)校心理咨詢(xún)力量的同時(shí)，大學(xué)生們應(yīng)盡快走出不敢正視心理問(wèn)題的誤區(qū)，科學(xué)地對(duì)待自己，擁有一個(gè)健康的人生。