學習壓力導致的心理問題在當代大學生中最為普遍。其中的原因主要是一些學生在進入大學后，沒有充分意識到大學學習與中學學習的不同，未能及時調整學習方法，加上在大學校園里高手如云，一旦發(fā)現(xiàn)自己成績不再像高中時那樣出類拔萃時，自我心理落差太大，自信心下降，甚至喪失學習動力。

另外，很多學生會因為戀愛而引發(fā)心理問題。調研人員在訪談中發(fā)現(xiàn)，高校學生的戀愛有相當一部分是出于寂寞，一般學校中均有1/5到1/3的學生進入了這一狀態(tài)。在這些學生當中，最容易出事的就是那些對戀愛比較投入者，他們的戀情一旦受挫，極易誘發(fā)精神疾患。

調研人員還發(fā)現(xiàn)，以往二、三年級學生出現(xiàn)情感問題的比較多，而現(xiàn)在這一現(xiàn)象提前了，許多大一的學生繼續(xù)著從中學時遺留下來的戀情。另外，較為常見的還有單相思痛苦，通過網(wǎng)絡聊天發(fā)展成戀愛關系的也為數(shù)不少。

特殊的家庭背景是引發(fā)大學生心理問題的又一因素。據(jù)了解，當代大學生中主要有三類比較特殊的家庭。

一是知青家庭，父母中有一位或兩位都是知青，這些孩子往往背負兩代人的壓力，心理負擔特別重。

二是父母離異的單親家庭或重組家庭，這些孩子內(nèi)心狀態(tài)比較復雜，往往比較敏感、憂郁。

三是貧困家庭，其中有些孩子表現(xiàn)得特別自尊，而內(nèi)心又特別自卑，不愿在同學面前表現(xiàn)出經(jīng)濟狀況差，不愿申請貧困助學金，擔心同學看不起，故意和同學保持距離等。