從整個(gè)事件的過(guò)程來(lái)看，看似一場(chǎng)因愛(ài)生恨的情殺犯罪，實(shí)則背后有很多家庭和心理層面成因。表面上小俊的父母是他是事發(fā)后沒(méi)有選擇極端結(jié)束自己生命最無(wú)法割舍的理由，另一個(gè)方面也說(shuō)明了父母在心理層面上和小俊是很遠(yuǎn)的。

一見(jiàn)鐘情后，小俊和小玲談起了戀愛(ài)。3年間，兩人分分合合，藕斷絲連。在一次分手后，小玲新交了一位男友小強(qiáng)，這讓小俊怒火中燒。今年7月28日，為了愛(ài)情，小俊提刀將小強(qiáng)砍傷，小強(qiáng)送往醫(yī)院后死亡。昨天，記者從瑤海區(qū)檢察院獲悉，“7?28”故意傷人案犯罪嫌疑人小俊已被批準(zhǔn)逮捕。

案發(fā)

“90后”男孩捅倒情敵

軍訓(xùn)時(shí)一見(jiàn)鐘情

小俊，1991年生，合肥人。小玲，1991年生，黃山人。2008年，小俊和小玲在高一軍訓(xùn)時(shí)相識(shí)，一見(jiàn)鐘情后，兩人成為情侶。由于學(xué)校規(guī)定不準(zhǔn)談戀愛(ài)，小俊和小玲就偷偷摸摸在一起。一個(gè)月后，小玲要見(jiàn)她以前的一個(gè)男性朋友，為此，小俊極其不滿，于是，小玲提出了分手。為了挽回小玲的心，小俊以死威脅，在右胳膊上燙了三個(gè)煙疤，這才挽留住了小玲。

在校期間，小俊因故被校方勒令退學(xué)。退學(xué)后，小俊曾與小玲私奔。2008年10月份，小俊家人發(fā)現(xiàn)兩人并將其帶回家中，后小玲就住在小俊家。

曾經(jīng)為愛(ài)情自殺

2009年，小俊到黃山某網(wǎng)吧當(dāng)網(wǎng)管，小玲也在黃山某公司上班。兩年間，兩人感情甜蜜。2011年2月份，小俊回到合肥工作。4月份，因瑣事，小俊與小玲爭(zhēng)吵，并提出分手。3個(gè)月后，控制不住相思之苦的小俊發(fā)短信告訴小玲，他非常想她，和她分手是騙她的。

而此時(shí)，小玲已經(jīng)和小強(qiáng)在一起談起了戀愛(ài)。為了彌補(bǔ)感情創(chuàng)傷，5月份，小俊趕到了黃山，意欲跳河自殺以挽回感情。見(jiàn)此情形，小玲同意與小俊復(fù)合，并在黃山居住了一段時(shí)間。為此，小強(qiáng)也自殺過(guò)一次，并住院治療，其間他的抑郁癥還復(fù)發(fā)了。

送禮物挽回感情

今年7月下旬，小玲來(lái)合肥，并同小俊在一起。不到一個(gè)星期，小強(qiáng)也從黃山趕到合肥，于是，小玲就撇下小俊，同小強(qiáng)在一起。

7月26日晚，小玲約小俊去生態(tài)公園見(jiàn)小強(qiáng)。見(jiàn)面后，小俊見(jiàn)小玲與小強(qiáng)動(dòng)作親密，而把自己冷落一邊，十分惱火。當(dāng)即抽下皮帶痛打小強(qiáng)，小強(qiáng)并未還手，一旁的小玲十分心疼。

這讓小俊感到十分絕望，于是他趁人不注意跳入河水中，意圖自殺。怎奈水不深，而小玲和小強(qiáng)也及時(shí)施救，小俊自殺未遂。隨后幾人吃飯吃到凌晨。恰好，7月27日是小強(qiáng)的生日，小玲貼心地送上了鮮花，這讓小俊醋意大發(fā)。

7月28日中午11點(diǎn)半左右，小俊約小玲吃飯，稱談?wù)搩扇烁星閱?wèn)題，并告訴小玲“不想見(jiàn)小強(qiáng)”。吃飯中，小俊喝了幾兩白酒，小玲表示她將與小強(qiáng)一同回黃山，為此小俊相當(dāng)惱火，并發(fā)生激烈爭(zhēng)吵。小玲一氣之下，抬腿便走。

小俊趕緊追上小玲，說(shuō)：“我?guī)�你去個(gè)地方。”在一家手機(jī)店，小玲見(jiàn)小俊專注買手機(jī)時(shí)，悄悄走開(kāi)。盡管如此，小俊還是為小玲買了一部手機(jī)，拿著手中的禮物，小俊開(kāi)始瘋狂尋找小玲。

由愛(ài)生恨刀見(jiàn)血

7月28日中午12點(diǎn)多，小俊在泗州路一網(wǎng)吧找到了小玲，原來(lái)小玲與小強(qiáng)在一起，兩人打算一起回黃山。見(jiàn)到此景，十分生氣的小俊約小強(qiáng)談?wù)�，小俊�?wèn)：“如果我把小玲給你，你能給小玲比我給小玲的更多嗎?確定不傷害她嗎?”小強(qiáng)并未言語(yǔ)。等小玲出來(lái)后，小強(qiáng)說(shuō)，“我會(huì)，會(huì)比你多十倍。”

小俊當(dāng)時(shí)就覺(jué)得小強(qiáng)很虛偽，非�？珊�，就想把他殺掉。

暗藏殺機(jī)的小俊轉(zhuǎn)臉跟小玲說(shuō)，“我有一塊玉要送給你，你稍等一會(huì)。”隨后，小俊回家取來(lái)一塊玉，還拿把菜刀。

當(dāng)小俊將玉遞給小玲時(shí)，小玲不要;遞給小強(qiáng)時(shí)，小強(qiáng)也不要。“你要也得要，不要也得要。”此時(shí)，小俊感覺(jué)小強(qiáng)有點(diǎn)藐視他，隨后，掏出藏在包里的菜刀，沖著小玲說(shuō)，“這是給你削過(guò)水果的刀。”一刀就砍在了小強(qiáng)的脖子上，小玲見(jiàn)狀立即來(lái)拉，被一把推倒在地，小俊接著一刀又砍在了小強(qiáng)的脖子后面。小強(qiáng)倒地后，小俊又在他的后背添了一刀。小強(qiáng)被送往醫(yī)院后，救治無(wú)效死亡。事后，小俊逃跑至一親屬家，后在家人的帶領(lǐng)下，公安機(jī)關(guān)抓獲了即將要自首的小俊。

對(duì)話

沒(méi)她我活不下去

問(wèn)：你和小玲有無(wú)真的分手?

小俊：我感覺(jué)小玲還是愛(ài)我的，我們分分合合始終沒(méi)有分掉，但她和小強(qiáng)也在戀愛(ài)，我就不知道她怎么想的，我是非常喜歡她的，沒(méi)她我活不下去。

問(wèn)：你殺小強(qiáng)的動(dòng)機(jī)是什么?

小�。何腋杏X(jué)小強(qiáng)很虛偽，不是男人。他也不會(huì)待小玲好的，他們?cè)谝黄鹬皇菚簳r(shí)的，而且他破壞了我和小玲的感情，搶走了小玲，我非常恨他，我殺他就是為了解氣。

問(wèn)：你捅傷小強(qiáng)后，為什么不直接到公安機(jī)關(guān)投案，而選擇去親戚家?

小俊：我想投案，但我還想見(jiàn)我爸媽和表弟(因?yàn)楸淼苤�前勸我不要為感情痛苦時(shí)，自己手搞傷了，我想對(duì)他說(shuō)對(duì)不起)。

我見(jiàn)過(guò)他們之后，我肯定讓我爸帶我投案，可是我還沒(méi)來(lái)得及見(jiàn)我爸媽，就被抓到了。

問(wèn)：你對(duì)你的行為有什么看法?

小�。何业男袨榭隙ㄊ欠阜ǖ�，我對(duì)不起小強(qiáng)及他的家人，對(duì)不起我的父母，但這都是愛(ài)情害的，我對(duì)小玲的感情是真的，我現(xiàn)在非常后悔。

問(wèn)：有什么要補(bǔ)充的嗎?

小�。涸谔优艿穆飞希�我撿了一把刀，我就帶在身上想自殺，但我沒(méi)有勇氣自殺，我怕我死了，我的父母也沒(méi)有活下去的勇氣。

思考

如何避免悲劇再發(fā)生?

得知小俊為感情的事殺人后，家人都非常震驚。在家人和朋友的眼中，小俊是一個(gè)性格內(nèi)向且溫順的孩子，愛(ài)唱歌，愛(ài)打游戲，和同齡人一樣，是一個(gè)陽(yáng)光大男孩。小俊的朋友認(rèn)為，小俊十分珍視小玲，對(duì)情感過(guò)于執(zhí)著，才會(huì)產(chǎn)生這樣的悲劇。

而在女友小玲的眼中，小俊已是前男友。她認(rèn)為，小俊經(jīng)常糾纏她和男友小強(qiáng)的生活，對(duì)她過(guò)分執(zhí)著，且小玲認(rèn)為，小俊容易沖動(dòng)，為人偏激。

是什么原因讓正當(dāng)青春年華的小俊走上這條不歸路呢?為此本報(bào)記者專訪了幾位專家，深度剖析小俊的心靈歷程。

孩子需要更多關(guān)愛(ài)

安徽心健心理中心主任江俊認(rèn)為，90后的年輕人個(gè)性很鮮明，但在表達(dá)感情時(shí)，顯得并不理智。案例中的小俊為愛(ài)生恨，深深陷入感情的沼澤拔不出來(lái)。這就能看出來(lái)，他們并沒(méi)建立好的疏導(dǎo)和溝通關(guān)系，沒(méi)有健康健全的心理人格。

她表示，從社會(huì)視角來(lái)看，90后的孩子經(jīng)常面對(duì)大量的網(wǎng)絡(luò)信息，而一些很直觀的血腥場(chǎng)面，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是種沖擊也是種模仿。這在有生活事件激發(fā)時(shí)，極容易將壓抑的場(chǎng)景再展現(xiàn)出來(lái)，引發(fā)暴力行為。從家庭視角來(lái)看，90后的孩子父母的愛(ài)來(lái)說(shuō)，都是給予。孩子很少會(huì)感受其他人的想法，更不易對(duì)別人的情感產(chǎn)生共鳴，這容易造成很多不恰當(dāng)行為的發(fā)生。

在采訪中，江俊對(duì)小俊的行為感到惋惜。她建議，家長(zhǎng)們?cè)诤⒆映砷L(zhǎng)過(guò)程中，不是放任不管，而是需要及時(shí)傾聽(tīng)孩子心聲。父母有時(shí)要給孩子適時(shí)的點(diǎn)撥，潛移默化對(duì)孩子進(jìn)行教育指導(dǎo)。同時(shí)要加大和子女的溝通，讓他們有發(fā)泄內(nèi)心情感的地方。青少年心理教育

青少年心理教育待加強(qiáng)

安徽大學(xué)(招生辦)社會(huì)學(xué)教授王開(kāi)玉表示，當(dāng)前我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期和社會(huì)矛盾凸顯期，青少年犯罪現(xiàn)象必須得到有關(guān)政府部門的關(guān)注。案件中，小俊為“情”殺人，從法律角度來(lái)講理應(yīng)受到法律懲罰，但也折射出了當(dāng)代教育的弊端。

“我國(guó)的青少年的心理健康教育一直比較落后。”王開(kāi)玉告訴記者，“政府必須建立學(xué)校、家庭、社會(huì)‘三位一體’的教育網(wǎng)絡(luò)，在教育過(guò)程中，要遵循青少年成長(zhǎng)規(guī)律，將心理教育、思想教育、法制教育放在與文化教育同等地位。”

他認(rèn)為，政府應(yīng)盡早建立起緩解社會(huì)矛盾的機(jī)制。“青少年處于青春期，性格敏感、沖動(dòng)，需要有人進(jìn)行情緒緩解疏導(dǎo)。目前在西方國(guó)家，這種機(jī)制比較健全，心理咨詢室、傾訴電話等都普遍得到民眾的接受，而在我國(guó)卻還十分欠缺。如果小俊在碰到感情問(wèn)題時(shí)，能及時(shí)得到傾訴、溝通，也許就不會(huì)發(fā)生這樣的悲劇!”

法制理念要深入人心

在接觸了眾多的90后犯罪案件后，安徽事茂律師事務(wù)所律師王明紅認(rèn)為，90后通常嬌生慣養(yǎng)，物質(zhì)豐盛，但家庭教育相對(duì)單薄。由于家庭教育的缺失，孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，缺少了對(duì)青少年心理的干預(yù)，心理素養(yǎng)仍需提高。

他表示，目前，我國(guó)的法制教育有待加強(qiáng)，青少年對(duì)法律的認(rèn)識(shí)并不全面深刻。“很多的普法通過(guò)書(shū)本，有時(shí)候孩子們很難理解，如果讓司法工作者更多地進(jìn)入學(xué)校，進(jìn)入課堂，開(kāi)設(shè)生動(dòng)有趣的普法課，以寓教于樂(lè)的方式向青少年傳授法律知識(shí)和法制理念將取得更好的成效。”同時(shí)，他呼吁相關(guān)部門應(yīng)建立家庭、學(xué)校、社會(huì)三方互動(dòng)的機(jī)制，讓這些“迷途”少年回歸家庭，回歸社會(huì)。從年從事基層司法工作的杏林司法所所長(zhǎng)陶建軍認(rèn)為，90后青少年的家庭缺乏關(guān)愛(ài)，同時(shí)他們的法制理念相對(duì)薄弱。

“當(dāng)法制理念深入人心后，青少年在實(shí)施犯罪時(shí)，他會(huì)考慮很多，這就是先懊悔再行動(dòng);如果他們法制理念單薄，在實(shí)施犯罪時(shí)，他們就會(huì)先行動(dòng)再后悔，而此時(shí)已為時(shí)已晚。”(文中人物均為化名)

點(diǎn)評(píng)：從整個(gè)事件的過(guò)程來(lái)看，看似一場(chǎng)因愛(ài)生恨的情殺犯罪，實(shí)則背后有很多家庭和心理層面成因。表面上小俊的父母是他是事發(fā)后沒(méi)有選擇極端結(jié)束自己生命最無(wú)法割舍的理由，另一個(gè)方面也說(shuō)明了父母在心理層面上和小俊是很遠(yuǎn)的。就最后父親是直接領(lǐng)著警察去抓捕躲在親戚家的小俊，而不是父子見(jiàn)面后帶著他自首可見(jiàn)一斑。在親密關(guān)系里重復(fù)著在原生家庭里習(xí)得的互動(dòng)模式是很常見(jiàn)的，小俊在戀愛(ài)中的分合糾葛是有根源的。無(wú)論是哪個(gè)年齡段的孩子，父母平時(shí)注重與孩子的情感交流，培養(yǎng)孩子的情商，讓孩子有機(jī)會(huì)體驗(yàn)挫折，增加抗壓能力是為人父母不容忽視的責(zé)任，以避免類似的慘劇發(fā)生。