“我剛上高一，開始住校每周回家一次。但對(duì)于從小沒有離開過家的我來說，在學(xué)校的生活很不習(xí)慣，睡不好也吃不好，更沒有心思放在學(xué)習(xí)上了。”這是記者在達(dá)縣中學(xué)知心屋所見所聞，一位女學(xué)生正在向心理老師吐露心事……

隨著社會(huì)的變化和發(fā)展，中、小學(xué)生的教育和成長(zhǎng)問題越來越受到人們的關(guān)注。教育專家認(rèn)為，孩子在成長(zhǎng)過程中產(chǎn)生的心理問題和心理障礙應(yīng)該及時(shí)給予關(guān)注和疏導(dǎo)，使他們成為身體、心理都健全的人。“雖然沒有單獨(dú)的文件要求學(xué)校必須設(shè)立心理咨詢室，但是學(xué)生健康教育中有規(guī)定學(xué)校要關(guān)注學(xué)生心理健康問題。”市教育局體、衛(wèi)、藝科室的科長(zhǎng)楊時(shí)建告訴記者，教育局有規(guī)定學(xué)校應(yīng)該設(shè)立心理咨詢室。

據(jù)了解，現(xiàn)在很多中、小學(xué)校都開設(shè)了心理課，但心理咨詢室，我市只有達(dá)縣中學(xué)的知心屋設(shè)施比較完善。

學(xué)生需要心理輔導(dǎo)

“太多學(xué)生存在大大小小的心理問題，特別是高三學(xué)生，面臨高考?jí)毫Υ�，心情容易浮躁�?rdquo;達(dá)縣中學(xué)政教處主任曾敏說道，以前高三有個(gè)同學(xué)叫李某某，平時(shí)成績(jī)很優(yōu)秀，但是心理問題導(dǎo)致這個(gè)同學(xué)走上了輕生路。今年學(xué)校放“5·1”長(zhǎng)假，李回家后，因?yàn)楦改付纪獬龃蚬�，感覺家里空蕩蕩的，沒有父母的關(guān)懷，又加上面臨高三的學(xué)習(xí)壓力，李產(chǎn)生了自殺的念頭。當(dāng)天下午李跑去市場(chǎng)上買了瓶除草劑，晚上偷偷服下，后被鄰居發(fā)現(xiàn)送往醫(yī)院搶救，由于到醫(yī)院太晚，搶救無效死亡。事后，從其同班同學(xué)的口中得知，李同學(xué)平時(shí)就很憂郁，性格孤僻，遇到什么不開心的事就憋在心里不說出來，有時(shí)還在寢室里用頭去撞墻。就是因?yàn)檫@件事，達(dá)縣中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)更加堅(jiān)定了開設(shè)心理咨詢室的決心。于今年5月19日，達(dá)縣中學(xué)知心屋在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門的支持、配合下，在藝體館二樓正式啟動(dòng)。

每天都有學(xué)生咨詢

“自今年5月心理咨詢室開設(shè)以來，每天下午都有一個(gè)或兩個(gè)學(xué)生來咨詢。”達(dá)縣中學(xué)心理教師金小鴻告訴記者，但還是有一些學(xué)生挺排斥來心理咨詢室與心理老師交流，他們認(rèn)為走進(jìn)心理咨詢室的同學(xué)都患有心理疾病，對(duì)心理咨詢室并沒有明確的概念。當(dāng)然還是有一部分學(xué)生愿意和心理老師溝通，但是會(huì)在意自己的形象，怕被人誤會(huì)精神有問題。“其實(shí)心理咨詢室不只接待心理嚴(yán)重扭曲的同學(xué)，學(xué)校心理咨詢室是為了讓一些因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大、環(huán)境不適應(yīng)、個(gè)人情感矛盾等的學(xué)生與心理老師交談解開心結(jié)，調(diào)整出更好的心態(tài)來生活、學(xué)習(xí)。”出于隱私考慮，來咨詢的學(xué)生首先就會(huì)請(qǐng)求金老師為他們的情況保密。其實(shí)咨詢室的管理規(guī)定中有一項(xiàng)就是：必須對(duì)來咨詢學(xué)生的咨詢情況保密。

“一對(duì)一和他們溝通，很多同學(xué)經(jīng)過溝通后心理的疙瘩就解開了，有一些嚴(yán)重的同學(xué)就需要長(zhǎng)期治療。”金老師說，大多數(shù)來咨詢的同學(xué)都是因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)壓力大、白天吃不好，晚上失眠，極個(gè)別的同學(xué)是因?yàn)槭�戀。每次只要碰到心理問題比較嚴(yán)重的同學(xué)，金老師就會(huì)通知班主任配合治療。當(dāng)記者問道是不是每個(gè)來咨詢的學(xué)生心理都存在問題?“不是，有時(shí)問題并不是出在他們自己身上。”金老師回憶道，以前碰到過一次是因?yàn)榧议L(zhǎng)心理問題的原因而導(dǎo)致學(xué)生不能正常生活的情況。高二一位女學(xué)生的家長(zhǎng)主動(dòng)聯(lián)系到心理咨詢室的金老師，這位家長(zhǎng)覺得她女兒有很嚴(yán)重的心理問題，可是后來經(jīng)過談話中了解到這個(gè)同學(xué)并沒有什么心理疾病，問題出在她母親身上。

“平時(shí)有什么心事也不想告訴身邊的朋友，總覺得他們不能保密;在家里父母只關(guān)心學(xué)習(xí)，我也不愿意和他們聊心事。”小紅(化名)是達(dá)縣中學(xué)高三復(fù)讀生，因?yàn)榭荚噳毫μ�大，曾到學(xué)校的心理咨詢室向金老師詢問如何緩解壓力的方法，小紅說：“在我眼里，心理咨詢室是一個(gè)很健康的地方，有什么不開心、疑問、心理問題都可以去那里咨詢，心里想說什么就說什么，也不害怕會(huì)被他人知道，心理老師還可以給予心理上的正確指導(dǎo)，讓我從郁悶中走出來。”

學(xué)校應(yīng)該有個(gè)心理咨詢室

“兒子在家里從來不會(huì)和我聊心事，一回家就是關(guān)在自己房間里，不管是高興的事還是不高興的事都不會(huì)和我們談，對(duì)兒子是越來越不了解了。”一位高一學(xué)生的家長(zhǎng)魯女士告訴記者，兒子越大與自己的距離越遠(yuǎn)了，什么也不愿意和我們溝通，脾氣也差，在家里稍稍說下他，他就會(huì)很不高興，還經(jīng)常大發(fā)雷霆，以至于魯女士現(xiàn)在在家里都不敢主動(dòng)和兒子搭話。每次兒子無緣無故的發(fā)氣，魯女士都會(huì)擔(dān)心兒子是不是在學(xué)校遇到什么不開心的事了，不管怎么和兒子套近乎都不能得到很好的效果，而且每次結(jié)果都很糟糕。魯女士很贊同學(xué)校開設(shè)心理咨詢室，很多學(xué)生心理有什么疙瘩可以找心理老師談?wù)�，這樣家長(zhǎng)也會(huì)覺得放心一些。

國(guó)家二級(jí)心理咨詢師廖明英對(duì)記者說，現(xiàn)在的小學(xué)、中學(xué)學(xué)校都應(yīng)該開設(shè)心理科目，更應(yīng)該設(shè)立心理咨詢室。心理咨詢室最重要的是為了給予學(xué)生心理衛(wèi)生、學(xué)生心理指導(dǎo)、心理健康測(cè)量。很多同學(xué)面對(duì)任課老師、家長(zhǎng)、朋友，學(xué)生可能無法表達(dá)內(nèi)心最真實(shí)的想法，而專職心理老師卻能讓他們卸下顧慮，暢所欲言，能夠得到更好的溝通，不管是學(xué)習(xí)上、生活上都可以更好的幫助學(xué)生成長(zhǎng)。廖老師希望有更多的學(xué)校開設(shè)心理咨詢室，心理健康才能使學(xué)生更好的靜下心來學(xué)習(xí)。建議學(xué)校可以多舉辦活動(dòng)來發(fā)現(xiàn)不活躍的、回避與人接觸的孩子的情況，同時(shí)，活動(dòng)也是促進(jìn)孩子溝通交流的一種方式。

“厭學(xué)、焦慮、人際關(guān)系緊張，甚至抑郁等是現(xiàn)在中、小學(xué)生的普遍心理問題。”市心理咨詢師協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)蒲曉鳳說，“中、小學(xué)校園內(nèi)不僅需要成立心理健康咨詢室，還需要配備有資質(zhì)的專職或兼職心理輔導(dǎo)教師，立足心理健康教育，普及心理學(xué)知識(shí)，以學(xué)生的發(fā)展性、預(yù)防性為重點(diǎn)開展工作，以預(yù)防心理問題、心理疏導(dǎo)為主，心理干預(yù)、治療為輔。以提高老師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo)，不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作，提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。”

“學(xué)校成立心理咨詢室是大勢(shì)所趨，應(yīng)納入學(xué)校心理健康教育范疇。”蒲曉鳳告訴記者，市教育主管部門已經(jīng)在這方面做了大量的工作，并明確要求中小學(xué)要在特定時(shí)間內(nèi)建立心理咨詢室。