譚女士的兒子今年讀初二，最近這段時(shí)間，兒子和父母的關(guān)系變得很僵，經(jīng)常因?yàn)樾∈露鵂?zhēng)吵。譚女士說(shuō)，兒子從小就練鋼琴，主要是孩子的父親希望他學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)，但也感覺(jué)到孩子的興趣其實(shí)并不大�，F(xiàn)在兒子逐漸進(jìn)入青春期，凡事都強(qiáng)調(diào)自己做主，自過(guò)年后就明確告訴父母不再繼續(xù)彈鋼琴，為此孩子父親很生氣，就越發(fā)對(duì)兒子嚴(yán)加管教，就這樣惡性循環(huán)，親子關(guān)系越來(lái)越糟。

十多歲的孩子有了非常明確的自我意識(shí)，他們覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，完全可以獨(dú)立地處理一些事情，期望家長(zhǎng)能夠認(rèn)可自己的決定，承認(rèn)自己已經(jīng)是一個(gè)“大人”的事實(shí)，給予更多處理自己的事情的空間。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)依然把自己當(dāng)成“孩子”，依然以命令的方式，要求自己做這做那時(shí)，他們就會(huì)不自覺(jué)地站到家長(zhǎng)的對(duì)立面，以自己微弱的力量對(duì)抗家長(zhǎng)，以示自己的獨(dú)立存在。那么，對(duì)于這一時(shí)期的孩子，家長(zhǎng)就不宜再以命令的口吻、“粗暴”的管教方式來(lái)處理發(fā)生在孩子身上的事情了，否則就會(huì)面對(duì)孩子一次次的挑戰(zhàn)。如果，家長(zhǎng)再以“鎮(zhèn)壓”的方式應(yīng)對(duì)，那么必然造成子女與父母關(guān)系不斷僵化。逐漸地，無(wú)論家長(zhǎng)的建議是對(duì)是錯(cuò)，孩子都會(huì)以抵觸的情緒應(yīng)對(duì)。譚女士的困擾就在于此。