現(xiàn)在新聞報道出，有許多的老師出現(xiàn)虐待學生的現(xiàn)象發(fā)生，因此做孩子家長的我們經(jīng)常性的感慨，讓孩子遇上一個好老師，是一個非常重要的事情，并且現(xiàn)在留學的老師都沒有職業(yè)道德，那么為什么人們感覺好老師不常有呢！

不久前，在第三屆世界儒學大會上，北京大學、清華大學等高校的四名學者聯(lián)合發(fā)出倡議，希望將孔子誕辰也就是每年9月28日設為“尊師日”。

作為名師，孔子深受世人的敬仰。他的因材施教、有教無類、循循善誘等教學思想影響深遠。我們今天的老師應該向孔子學習什么?老師對學生成長的作用有多大?

近日，中國青年報社會調查中心通過民意中國網(wǎng)和搜狐網(wǎng)，對3369人進行的一項調查顯示，91.3%的人認為好老師對學生具有重要影響，其中62.8%的人認為影響“非常大”。

當問到“哪個階段的老師對學生成長影響最大”時，“初中老師”排名第一(65.5%)，“小學老師”緊隨其后(63.1%)，排在第三位的是“高中老師”(48.7%)。

現(xiàn)在的老師最缺什么品質，56.4%的人首選“因材施教”

天津某外企職員吳蘭很喜歡讀《論語》，她說：“孔子和他的弟子經(jīng)常討論各種問題，他希望弟子們‘當仁不讓于師’，倡導師生之間的平等。在教學方法和教學內容上，孔子也不刻板，能夠因材施教。”

“現(xiàn)在能因材施教的老師太少了。”吳蘭高中時物理成績很拔尖，但她直言不太喜歡自己的物理老師。有一次，老師讓吳蘭上臺去做一道力學題，她用了一種簡便方法很快得出了正確結果。“沒想到老師不但沒肯定我，反而把我做的題目擦掉，讓同學們按照課本上的步驟來。”吳蘭認為，老師不應該以一個標準來要求所有學生。

現(xiàn)在的老師最缺什么品質?調查，56.4%的人首選“因材施教”，其次是“平等對待學生”(55.1%)。接下來還有誨人不倦(44.4%)、循循善誘(43.6%)、教學相長(35.5%)等。

“老師普遍缺少了解學生的時間，沒辦法因材施教。”北京某中學青年老師岳珊感嘆，自己的時間都被瑣事分割了，在教學和與學生交流上的時間不夠。“學校要求我們每周參加培訓、開會，講的大多是純理論的東西，還要準備各級的課程比賽。真正給學生上課的時間，感覺很短暫，也沒時間回想學生的狀態(tài)或琢磨需要改進的地方。”

北京師范大學化學教育研究所副教授劉克文說，自古以來，我們社會形成了對教師“德高為師，身正為范”的道德要求，認為教師是道德楷模。但是，少數(shù)教師在工作上沒盡責或有顯著倫理缺點，比如汶川地震時的“范跑跑”，被媒體過分關注和苛責，擴大了輿論對教師整體的不良印象。

“教師本來就是平常的職業(yè)。”首都師范大學教育學院博士生導師丁邦平教授認為，一個職業(yè)地位的高低，一方面取決于職業(yè)對社會的貢獻，另一方面取決于社會對這個職業(yè)的尊重程度。中國古代社會非常重視知識、重視教師，但那時讀書人的目標是“學而優(yōu)則仕”。這說明當時尊師存在功利性目的。如今，一線教師工資普遍不高，這種經(jīng)濟地位在某種程度上決定了他們的社會地位。

一個老師的修行，直接性的影響到了學生的未來的發(fā)展和學習，其實在教孩子的過程當中，老師的置身成長閱歷是非常重要的事情，并且老師的修身高端也是非常的重要的，老師就是一個平常的職業(yè)，因此我們一定不能感覺自己高人一等!