家長往往透過成人的視角來看待孩子間的友情。但孩子間的友情卻自有其模式，和我們的全然不同。當(dāng)我們?cè)噲D干涉、主宰孩子們的友情時(shí)，事實(shí)上，我們是在把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加在他們身上。重要的是在鼓勵(lì)孩子和不去干擾他們之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)。

 

我們可能再也聯(lián)系不上兒時(shí)的玩伴了，但我們?nèi)阅苡浀煤⑻釙r(shí)的那種愛與彼此忠誠的友情。那個(gè)時(shí)候，交上一個(gè)好朋友是那么自然的事情。可是，每當(dāng)我們觀察到自己的孩子踏進(jìn)了社交的叢林，就會(huì)擔(dān)心事情沒那么簡單了。

 

緬因大學(xué)的教授CynthiaErdley認(rèn)為：兒時(shí)的友情使我們一生受益。研究表明：那些小時(shí)候只有一個(gè)親密玩伴的孩子在成年后反而不容易寂寞或抑郁。而他們也更有可能收獲成功的愛情。

 

友情幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己。我們?cè)谂笥涯抢锏玫降幕仞佂�往比家人給我們的更為真實(shí)。尤其當(dāng)孩子到了7,8歲后，他們的意識(shí)有了巨大的進(jìn)步，這種回饋能夠幫助他們更好地自我認(rèn)同。最后，他們會(huì)這么想：這就是我眼中的自己。你們喜歡我么？

 

早期社交的意義

 

現(xiàn)代生活使孩子的社交生活發(fā)生了很大的變化。《孩子們的友情》的作者JudyDunn說：“而今，孩子們有更多的機(jī)會(huì)在學(xué)前就得到和他人交往的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，也可能是因?yàn)樗麄冞@一代的父母更懂得給他們提供這樣的機(jī)會(huì)”早期的社交經(jīng)歷能幫助孩子在成年后在社交上更為成功。

 

但父母的過多干涉又會(huì)導(dǎo)致孩子們的社交受到影響。

 

家長往往透過成人的視角來看待孩子間的友情。但孩子間的友情卻自有其模式，和我們的全然不同。當(dāng)我們?cè)噲D干涉、主宰孩子們的友情時(shí)，事實(shí)上，我們是在把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加在他們身上。重要的是在鼓勵(lì)孩子和不去干擾他們之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)。

 

心理學(xué)家ThomasBerndt說：很多父母希望自己的孩子只和某些孩子在一起玩。但事實(shí)上，自學(xué)齡前開始，孩子們就更愿意和他們眼中和自己相像，有共同愛好的人在一起。而這一特點(diǎn)會(huì)貫穿我們的一生。所以，對(duì)家長來說，重要的是往后退一步，讓自己的孩子自己看清想和誰做朋友。

 

對(duì)一些孩子來說，他們會(huì)在交朋友這件事情上遇到困難。比如那些低自尊、害羞的、好強(qiáng)的孩子經(jīng)常在早期友誼中受阻。對(duì)他們來說，友情的發(fā)生真的有點(diǎn)困難，這時(shí)候，你就可以試著去幫一幫他們了。

 

作為家長該何時(shí)采取干涉？

 

心理專家HartleyBrewer說：“即使是一個(gè)特別好強(qiáng)的孩子，家長也能試著在家里幫助他們提升信心，比如多表揚(yáng)他們，或者經(jīng)常問問他們意見。”對(duì)于害羞的孩子，給他們一些破冰的技巧。當(dāng)他們和其他孩子玩耍的時(shí)候，你可以提供給他們一些道具。

 

Erdley發(fā)現(xiàn)，那些害羞的母親往往會(huì)注重于提高孩子的社交技巧。而那些社交達(dá)人般的父母反而讓自己的孩子很為難。因?yàn)樗麄儠?huì)想當(dāng)然地認(rèn)為：“既然我這方面很行，那孩子也沒問題！”

 

Alison八歲的兒子James是個(gè)很害羞的男孩。Alison說：“為了幫他，我試著把他帶到其他男孩面前。但這卻讓事情變得更糟。對(duì)他來說，友情發(fā)生的十分自然。完全不需要我的介入。有一次，我們?cè)谝粋�(gè)公園里玩，James正在玩拼圖。一個(gè)叫Adam的男孩坐在他身邊看著他拼圖。那時(shí)，我很想走過去鼓勵(lì)James試著交談，但我忍住了。后來，他倆開始聊天。20分鐘后，他們?cè)谂逝兰苌纤翢o忌憚的玩的不亦樂乎。自從和Adam交了朋友后，James變了很多。他更愛笑了，重要的是，這個(gè)男孩幫助他找到了自我。”