一個(gè)人從呱呱墜地到成年是有個(gè)很漫長(zhǎng)的過(guò)程，這其中不乏提到他們的心理發(fā)展，那么何為心理發(fā)展呢？先說(shuō)說(shuō)中小學(xué)生得心理發(fā)展又是怎樣的？所謂心理發(fā)展，是指?jìng)�(gè)體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個(gè)生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列的心理變化。研究表明，學(xué)生心理發(fā)展有以下四個(gè)基本特征：1.連續(xù)性與階段性;2.定向性與順序性;3.不平衡性;4.差異性。

二、心理發(fā)展階段的劃分及各階段心理發(fā)展的主要特征

(一)心理發(fā)展階段的劃分

個(gè)體的心理發(fā)展劃分為8個(gè)階段：1.乳兒期(0～1歲);2.嬰兒期(1～3歲);3.幼兒期(3～6、7歲);4.童年期(6、7歲～11、12歲);5.少年期(11、12歲～14、15歲);6.青年期(14、15歲～25歲);7.成年期(25～65歲);8.老年期(65歲以后)。

(二)青少年的主要心理特征

1.少年期

又稱學(xué)齡中期。這是個(gè)體從童年期向青年期過(guò)渡的時(shí)期，具有半成熟、半幼稚的特點(diǎn)。整個(gè)少年期充滿著獨(dú)立性和依賴性、自覺(jué)性和幼稚性錯(cuò)綜的矛盾。抽象邏輯思維已占主導(dǎo)地位，但在一定程度上仍要以具體形象作支柱。心理活動(dòng)的隨意性顯著增長(zhǎng)，能隨意調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)。成人感產(chǎn)生，獨(dú)立性強(qiáng)烈。

2.青年初期

此時(shí)是個(gè)體在生理上、心理上和社會(huì)上向成人接近的時(shí)期。智力接近成熟，抽象邏輯思維已從經(jīng)驗(yàn)型向理論型轉(zhuǎn)化，開(kāi)始出現(xiàn)辯證思維。

這時(shí)，與人生觀相聯(lián)系的情感成了高中生占主要地位的情感，道德感、美感、理智感都有了深刻的發(fā)展。且能比較客觀地看待自我，明確地表現(xiàn)自我，敏感地防衛(wèi)自我，珍重自我。但是理想自我與現(xiàn)實(shí)自我仍面臨分裂的危機(jī)，自我肯定自我否定常發(fā)生沖突。

中小學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中，有好幾個(gè)敏感期，家長(zhǎng)要抓住孩子的敏感期，去對(duì)癥下藥，進(jìn)行心理教育和輔導(dǎo)。