優(yōu)勢(shì)分析：與大班額的教學(xué)相比，小班制教學(xué)模式有著明顯的優(yōu)勢(shì)，老師與學(xué)生接觸的時(shí)間增多，能夠較細(xì)致地了解每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)人們對(duì)名校名師的崇拜變得更為理智時(shí)，另一種更貼合孩子實(shí)際情況的“個(gè)性化補(bǔ)課”越來(lái)越受到家長(zhǎng)和學(xué)生青睞。

　　明年學(xué)科培訓(xùn)市場(chǎng)怎么變化？記者采訪了多位教育界人士，綜合記者多年的觀測(cè)分析，我們認(rèn)為，隨著素質(zhì)教育的全面推行，明年的學(xué)科培訓(xùn)市場(chǎng)將存在很大的變數(shù)，不可預(yù)知�？傮w看來(lái)，將出現(xiàn)以下三大特點(diǎn)：

　　小班教育成主流

　　據(jù)本報(bào)暑期所作的《中小學(xué)生學(xué)科補(bǔ)習(xí)大調(diào)查》及最新調(diào)查數(shù)據(jù)得知，成都市67.5%的學(xué)生希望的培訓(xùn)規(guī)模為20人以內(nèi)的小班，小班制教學(xué)模式已經(jīng)得到大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可。2010年，小班教育將成為基礎(chǔ)培訓(xùn)的主流。

　　優(yōu)勢(shì)分析：與大班額的教學(xué)相比，小班制教學(xué)模式有著明顯的優(yōu)勢(shì)，老師與學(xué)生接觸的時(shí)間增多，能夠較細(xì)致地了解每一個(gè)學(xué)生。老師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)就具有較強(qiáng)的針對(duì)性，有更多的時(shí)間和空間對(duì)學(xué)生加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)體差異開(kāi)展因材施教。另一方面，人數(shù)減少后學(xué)生在課堂上占用的時(shí)間、資源成倍增加，能更自主地表達(dá)自己的看法，開(kāi)展能動(dòng)的創(chuàng)造，真正成為學(xué)習(xí)的主人。此外，實(shí)施小班化教學(xué)后，學(xué)生之間相互干擾減少，師生互動(dòng)幾率增加，學(xué)習(xí)氣氛變得輕松愉快，師生之間感情更加深厚。

　　“一對(duì)一”個(gè)性化教育走俏

　　隨著學(xué)大教育、龍文學(xué)校的強(qiáng)勢(shì)進(jìn)入，成都家教培訓(xùn)行業(yè)悄然轉(zhuǎn)向，望子成龍、名師堂等傳統(tǒng)學(xué)校也紛紛開(kāi)始一對(duì)一補(bǔ)習(xí)，連以素質(zhì)教育拓展訓(xùn)練為主的建通教育，也開(kāi)始了一對(duì)一補(bǔ)習(xí)項(xiàng)目，以記憶法為主的廣東新思維教育集團(tuán)，也準(zhǔn)備開(kāi)始“一對(duì)一”學(xué)科記憶培訓(xùn)。

　　當(dāng)人們對(duì)名校名師的崇拜變得更為理智時(shí)，另一種更貼合孩子實(shí)際情況的“個(gè)性化補(bǔ)課”越來(lái)越受到家長(zhǎng)和學(xué)生青睞。2010年，個(gè)性化補(bǔ)課將逐漸成為培訓(xùn)的主要手段，占據(jù)培訓(xùn)行業(yè)的較大份額。

　　優(yōu)勢(shì)分析：在實(shí)施個(gè)性化補(bǔ)課的過(guò)程中，老師會(huì)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、目標(biāo)和毅力的激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，記憶能力和學(xué)習(xí)方法的提高，全面深入的分析幫助學(xué)生查找應(yīng)考知識(shí)漏洞，并通過(guò)監(jiān)控他們復(fù)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行情況，掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)中的進(jìn)度和提高程度。另一方面，個(gè)性化補(bǔ)課在傳授知識(shí)的同時(shí)，更加強(qiáng)調(diào)樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)、沉著冷靜的心理素質(zhì)和積極健康的生活心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生能力，從而全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　專業(yè)心理輔導(dǎo)更突出

　　根據(jù)最新調(diào)查報(bào)告指出，遇到心理問(wèn)題時(shí)，56%的孩子很愿意和專業(yè)的心理咨詢老師交談，另有23%的學(xué)生愿意與父母一起接受心理咨詢師的“點(diǎn)化”。建立專業(yè)的心理輔導(dǎo)工作室已經(jīng)成為培訓(xùn)學(xué)校的必不可少的重要工作。2010年，家教行業(yè)心理輔導(dǎo)將日趨走向?qū)�業(yè)化。

　　優(yōu)勢(shì)分析：越來(lái)越嚴(yán)峻的升學(xué)壓力給孩子造成的心理問(wèn)題日益突出，心理咨詢已經(jīng)在現(xiàn)代教育被廣泛利用起來(lái)，而且受到學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍歡迎。目前學(xué)前心理輔導(dǎo)已經(jīng)成為培訓(xùn)學(xué)校必備的學(xué)習(xí)解惑良藥，利用心理咨詢給孩子一片“心靈凈土”已經(jīng)慢慢被家長(zhǎng)和學(xué)生所接受。資料表明，許多孩子其實(shí)是很愿意學(xué)只是沒(méi)有找到合適的方法，心理咨詢用科學(xué)的方法能夠發(fā)現(xiàn)孩子潛意識(shí)的問(wèn)題，科學(xué)地把握孩子的心理狀態(tài)。