平�；顫姷膶W(xué)齡前兒童，性格開(kāi)朗，愛(ài)玩愛(ài)笑，若突然脾氣越來(lái)越暴躁，不時(shí)哭鬧，食欲跟著差，可能得了心理��！

　　有專家甚至認(rèn)為，早教其實(shí)可變成一種“虐待”。

　　中國(guó)專家指出，現(xiàn)代孩子沒(méi)上學(xué)前就要學(xué)這學(xué)那，鋼琴、芭蕾舞等課程，雖然孩子被逼去上課，但心里總感覺(jué)不順暢。

　　他們認(rèn)為對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，過(guò)多的強(qiáng)迫，太過(guò)突然的生活改變，會(huì)讓孩子變得無(wú)所適從。

　　過(guò)多地限制孩子活動(dòng)自由，譬如違背孩子天性，對(duì)幼兒實(shí)行過(guò)度的早期教育等，實(shí)質(zhì)上無(wú)意中已形成了一種心理虐待。

孩子或引發(fā)焦慮

　　Equilibria家庭兒童心理服務(wù)中心創(chuàng)辦人、心理治療師尚娜（Shona Lowes）觀察到，本地的確有孩童因?yàn)楦改傅钠谕�值過(guò)高、業(yè)余時(shí)間被課程完全“侵占”后產(chǎn)生焦慮與壓力。


    玩耍對(duì)孩子來(lái)說(shuō)才是最重要的。

　　“值得注意的是，父母也不看重孩子的心理發(fā)展和情緒需求。”

　　她說(shuō)，市面上的活動(dòng)五花八門，當(dāng)家長(zhǎng)被告知活動(dòng)有益于孩子身心發(fā)展時(shí)，總迫不及待為孩子報(bào)名參加，越多動(dòng)越好，最好能掌握所有技能。

　　“但父母忽略，玩耍、讓自己和孩子有高質(zhì)量的獨(dú)處，及有充足的睡眠，這些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)才是最重要的。”

    上課多孩子變?cè)脚涯?

　　孩子上越多進(jìn)修課，或變得愈加叛逆？

　　尚娜指出，每個(gè)孩子都有自己的潛能與興趣，父母為孩子報(bào)名參加課程時(shí)，應(yīng)當(dāng)先考慮孩子是否有興趣及能力參加。

　　一味“逼迫”孩子上父母喜歡的課程，只會(huì)把孩子逼到另一個(gè)極端，造成焦躁。

　　“孩子或許最初會(huì)‘應(yīng)酬’去上課，但到青春期時(shí)會(huì)變得叛逆，不參加任何活動(dòng)，在學(xué)業(yè)上也沒(méi)進(jìn)取心。”

　　她說(shuō)，聆聽(tīng)是重要的：“父母應(yīng)當(dāng)在了解孩子的興趣與需求后，根據(jù)孩子的能力給予恰當(dāng)引導(dǎo)。”


    尚娜說(shuō)，通過(guò)探索和互動(dòng)玩耍，孩子無(wú)需參加特別的進(jìn)修課，也能在自然環(huán)境下學(xué)成技能。

　　她指出，讓孩子盡興的玩并不是件容易的事，父母得跟著孩子玩，并從不同的探索中找到知識(shí)的汲取與積累，讓孩子發(fā)揮想象力。

　　“把重心放在親子質(zhì)量互動(dòng)上，父母會(huì)發(fā)現(xiàn)這才最值得珍惜。”

　　她建議，父母應(yīng)多留意參加專為學(xué)齡前兒童設(shè)計(jì)，讓家長(zhǎng)一起參與的親子活動(dòng)。

　　“這些活動(dòng)讓家長(zhǎng)觀察孩子的發(fā)展，讓父母對(duì)孩子有比較切實(shí)的期望。”