隨著中高考日益臨近，中學(xué)校園里緊張的復(fù)習(xí)氣氛日益增加。過去，每個(gè)班里都會(huì)在墻上明顯的地方掛上：離高考還有XX天。而近日筆者到一些學(xué)校看到，這種倒計(jì)時(shí)牌的方式正被越來越多的學(xué)生和老師所摒棄，有的班級(jí)根本不再設(shè)立“倒計(jì)時(shí)”。倒計(jì)時(shí)牌是在淡出中學(xué)校園嗎?

高考倒計(jì)時(shí)牌形同虛設(shè)

筆者走進(jìn)天津一中高三A2班，從書桌上厚厚的練習(xí)冊(cè)中明顯能感受到緊張的復(fù)習(xí)氣氛，嗅到高考的硝煙味。在教室的黑板或者墻上沒有任何高考倒計(jì)時(shí)的痕跡。倒是有個(gè)倒計(jì)時(shí)牌被放在一扇窗簾的后面，上面寫著“某某含片提醒您距金榜題名還有XX天”。高三年級(jí)的袁同學(xué)說，這是商家做的廣告宣傳，真正對(duì)學(xué)生的作用不能說沒有，但肯定不大。

“老師不會(huì)總強(qiáng)調(diào)還有多少天就要高考、大家要拼命努力之類的話。老師也知道我們壓力很大，不愿再給我們?cè)黾宇~外的壓力。”他表示，真正去關(guān)注這個(gè)倒計(jì)時(shí)牌的同學(xué)很少，即使有大家也不會(huì)去看，以免讓自己神經(jīng)緊張。對(duì)于他本人來說，“我自己很清楚高考的重要性，根本不需要這個(gè)東西督促我。”

中考倒計(jì)時(shí)牌被摒棄

天津市第25中學(xué)九年級(jí)的安同學(xué)表示，班里面雖然設(shè)立了倒計(jì)時(shí)牌，會(huì)每天更換，但只是擺在那里，自己和同學(xué)不會(huì)時(shí)常關(guān)注。在她看來，倒計(jì)時(shí)牌更像是一個(gè)擺設(shè)，可能會(huì)有督促的作用，但是這個(gè)督促作用肯定沒有自己對(duì)自己的拘束力作用大。在天津一中的九年級(jí)畢業(yè)班，筆者也沒有看到中考倒計(jì)時(shí)牌的痕跡。九年級(jí)的侯同學(xué)坦言，臨近中考，自己的壓力很大，在100天誓師大會(huì)的時(shí)候就已經(jīng)感受到很大的壓力了。幸虧班里面沒有樹立倒計(jì)時(shí)牌，他很慶幸老師理解學(xué)生壓力大的苦衷，沒有把中考倒計(jì)時(shí)作為一道“符咒”。他覺得這個(gè)中考倒計(jì)時(shí)就應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候出現(xiàn)，在自己懶惰或者逃避學(xué)習(xí)的時(shí)候作為提醒和鞭策，而不應(yīng)該讓人感到壓力過大甚至導(dǎo)致寢食難安，那樣反倒影響學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

避免倒計(jì)時(shí)牌成反向刺激

天津一中九年級(jí)三班班主任宋文濤老師介紹，她幾乎從來不在班上和學(xué)生強(qiáng)調(diào)還有多少天就要中考，不會(huì)用這個(gè)去提高學(xué)生的緊迫感。她表示，給學(xué)生的壓力驅(qū)動(dòng)要講究適當(dāng)、適量、適時(shí)，臨考前30天是給予驅(qū)動(dòng)壓力的最佳時(shí)期，這時(shí)候壓力會(huì)最大程度轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。不過如果只是單純地強(qiáng)調(diào)緊迫感，會(huì)給學(xué)生造成不必要的心理負(fù)擔(dān)，對(duì)學(xué)生中考的正常發(fā)揮反倒沒有作用。平日教師主要還是應(yīng)該正向地引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生，用習(xí)題、測(cè)驗(yàn)的方式幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏，提高成績(jī)。至于倒計(jì)時(shí)牌，只能是成為懸在頭上的“達(dá)摩克利斯”之劍，作為一個(gè)反向的刺激存在，教師對(duì)此要適度把握，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候激勵(lì)一下學(xué)生即可。

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大港三中的心理輔導(dǎo)老師宋文娟認(rèn)為，中高考倒計(jì)時(shí)牌是一把雙刃劍，要因人而異、合理使用才行。對(duì)于那些知道考試的重要性，本身就已經(jīng)很努力的孩子，老師和家長(zhǎng)就應(yīng)該淡化倒計(jì)時(shí)牌這樣一個(gè)概念，以免給孩子造成不必要的壓力。孩子平靜的心情一旦被倒計(jì)時(shí)牌這樣一個(gè)逐步緊逼的壓力打破，會(huì)產(chǎn)生焦慮心情，干擾正常的復(fù)習(xí)備考。

宋老師說，倒計(jì)時(shí)牌就像家長(zhǎng)和老師有意識(shí)地放在孩子面前嚇唬孩子的老虎，會(huì)對(duì)孩子已經(jīng)制訂好的、適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)效果起反作用的。

但她認(rèn)為，針對(duì)那些不知道努力上進(jìn)、沒有抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)的孩子，倒計(jì)時(shí)牌在一定程度上是需要的，因?yàn)樗�能�?duì)孩子起到一定的制約和督促作用，可以提醒孩子，形成一定的緊迫感，進(jìn)而敦促孩子埋頭書本，奮力備考。不過，宋老師強(qiáng)調(diào)，即使使用倒計(jì)時(shí)牌也只能對(duì)孩子起到激勵(lì)作用，家長(zhǎng)和老師不要向孩子過于強(qiáng)調(diào)“還有幾天就考試，不努力就怎么怎么樣”之類嚇唬的話，那樣會(huì)讓孩子產(chǎn)生慌亂心理，進(jìn)而容易產(chǎn)生自暴自棄的念頭。