主持人：有一些老師呼吁同學們按照高考的時間去拿出兩天時間做真題，某門課高考考多長時間你就考多長時間，比如理綜文綜高考是第二天上午的考試，現(xiàn)在就在第二天的上午時間做文綜理綜的真題，您認為現(xiàn)在這樣做真題還有用嗎?

賈保成：真題應當是可靠的題，但市面上有些真題是假冒偽劣。如果在上午、下午考試時間做一做往年的高考題，或者做一做你做過的模擬題，只要是空白卷子做一做也還是有用的，千萬不要被街上賣的所謂真題騙了，因為現(xiàn)在假冒偽劣的很多，所以還是做高考或者模擬考試的原題比較好。

主持人：做高考原題對同學們還是有點幫助的，因為你能體驗到高考的感覺。

賈保成：不僅是感覺的問題，高考的語言跟很多老百姓題不一樣，高考題比較嚴格，最后做一做真題，對應考是有好處的。

主持人：賈老師，大家特別想聽一聽您對考試方法的建議，步入考場大家應該注意怎樣的問題，比如答題的經驗等等。首先我們先來說一說時間，拿過一張理綜試卷，有三科構成，我們應該如何分配時間呢?

賈保成：很多同學都問這個事，問干什么事應該花幾分鐘，做選擇題應該花幾分鐘等等。時間帳是可以算的，物理科120分，生物72分，化學108分�？偡�300分，用150分鐘平均每分鐘兩分。但是考試不是勻速運動，你要想考好，應該讓選擇題給非選擇題省點時間，因為難題在非選擇題上。第二，容易的題要給難題省點時間，這樣做難題的時候才能有時間和它周旋。

因為考試不是勻速運動，所以你按照分數(shù)去算時間，那是無效的。

另一方面，我認為考生控制時間的努力都是無效的，而且是有害的。為什么呢?因為考生在考場上，他肯定是全速運轉，他要努力地工作。如果他看看表，一看表時間晚了，本來已經全速運轉，再想快，只能是慌亂和差錯。所以，考生在考場上，我認為處在一種完全被動的地位，他根本不知道后面那個題是什么題，是容易還是難。在這種完全被動的狀態(tài)下，他企圖控制時間的努力都是無效的。所以，我覺得真正有效的是提高時間利用率，少浪費時間。我給考生們提幾點建議：

第一，考場上要興奮而專注。專注是一心做題，有的學生說我做著題還要告誡自己，說我要如何如何，我認為他會打斷思考�？紙錾暇褪且恍淖鲱}，借佛家語就是入靜，專心做題，效果比較好。

第二，一般的考生除非極少數(shù)尖子生，他都會有一部分題做不出來的，這種題我們把它叫做不能拿分的題。不能拿分的題一般主張蒙一蒙，ABCD說不太清楚，我蒙一個又何嘗不可，蒙的分也是分。所以，蒙是對的。這個題整體我駕馭不了，但是里邊一些片斷的知識我還熟悉，我寫幾個相關的公式，也可以。但是這種你覺得力所不及做不了的題，千萬不要再去深入思考，在不可能做出的題上花時間思考是一種浪費。你把時間用在能得分的題上，就提高了時間利用率。

第三，不要在慌亂中浪費時間。你看看表還有20分鐘。20分鐘可以干很多事，如果你慌亂了，想想這，想想那，實際上自己的思緒亂了，干擾了自己。

如果能夠從這幾方面注意，提高時間利用率，就算是最好的控制時間了。

不要老看表，我認為考生看表是一種浪費時間和干擾自己的行為�？幢硪�算，現(xiàn)在幾點，過了多長時間還有多長時間，我做了多少題，還有多少題，算算是快還是慢，結論肯定是慢了，這是無效的思考，建議同學少看表。

主持人：因為你看表也不能把時間增長。

聊天室當中的網友對您說的非常贊同，比如有一位網友說專注就是關鍵，您說得非常好，一定要懂得放棄。

我們剛才說的是時間安排，您給我們說說答題順序，有人認為從第一題答到最后一道題，也有的同學說先把會的題答完，再把難題解決掉。答題的順序應該怎么解決，是從第一道題開始答嗎?

賈保成：關于答題順序是有爭論的，我把各家的觀點講一下。有的人主張先強科后弱科，比如化學強先做化學，生物強先做生物，這種說法看似有利，其實不對。好比你生物強，你先做生物題，趕上今年生物題難呢?對你的打擊就太很。這種事情很難說不可能發(fā)生。所以，先強科后弱科看似有理，實際上是不好的。

第二種理論是先易后難。表面上看這是個很好的建議，先做容易題，再做難題，容易題做多了，得分多了，心里踏實了，再跟難題糾纏，勝率多一些，看起來很對，但實際上不好。為什么?因為難跟易是相對的，一個題你會了就容易，一個題本來很難，但是你思路對了，一下子就做出來了，也不覺得難。難易因人而異，對一個考生難的題，對別人不見得難。什么時候才能說清哪個題難哪個題容易呢?那要考完了才知道，是事后才知道，既然事先不知道哪個題容易哪個題難。所以，先易后難的建議也是無效的。

剛才您說的按次序做題是對的。關鍵是遇到一個不順利的題，不要糾纏。好比我做到第18題時打住車了，如果糾纏時間過長了，使后面的題沒有時間做，或者根本沒有時間看，那將是很大的遺憾。半路糾纏是不好的。

所以，正確的情況應該是按次序做題，遇到打住車的時候放下就走，先把第一遍做完，回來再跟這個題周旋。如果這樣做的話，肯定能做完一遍，次序問題就不在話下。爭論做題次序實際上沒有抓住問題的要害，不在半路糾纏才是關鍵。

主持人：有人主張在考場上做題不能過于執(zhí)著，您認為這種想法對嗎?

賈保成：有的同學跟我說，我做一道題，不做完誓不罷休，就是跳過去了，心里也放不下，老記掛著他。這叫拿得起放不下，不好，這就是過分執(zhí)著。過分執(zhí)著使你在中間一個題用去很多時間，不僅打亂了思緒，而且浪費時間，影響了后面做題，不好。

做題太不執(zhí)著也不行，有的學生太不執(zhí)著了，下手做題之前就準備著轉移，試探著，好做就做，不好做就放下，這種學生也不行，叫打水漂，在各個題中間游蕩，得分也不會高。正確做題方法應該是每做一道題都全力以赴，但是3、4分鐘沒有進展，打住車了，放下就走，做下一道題。

主持人：大家不能剛覺得有點困難，就馬上放棄，這樣有可能你跳得太多了，前面留下的空白太多。

賈保成：你說的這種情況就是打水漂，沒有集中全力做題，試探著做題不行，要全力以赴做題，這樣就不會出現(xiàn)這類問題了。