什么是厭學心理障礙?

1.心理障礙性厭學是非意志性的行為：意志性的也可以通俗地說，它是一種學生本人不愿意那樣，卻又心不由已、身不由已的行為或表現。

2.心理障礙性厭學行為起因于過敏性痛苦情緒：心理障礙性厭學一般還可以分為兩類，一類為心理疲勞性厭學;另一類為過敏性厭學行為。心理疲勞性厭學一般表現不強烈，只是彌漫性在希望暫時改變一下生活環(huán)境，從日復一日的單調的學習中解脫出來輕松一下。這種心理疲勞性厭學雖然也有許多問題值得探討，但還不像過敏性厭學那樣，無論如何也學不進去，或者學了也記不住。

3.心理障礙性厭學行為常常表現為與意識(或意志)相對抗的潛意識行為：正如以上所述的那樣，典型心理障礙性厭學行為不僅僅是非意志性的，對大多數學生來說，它還是一種反意志性的行為。它表現出不符合本人的意志、意愿，也不符合本人的思維邏輯并與本人的思想、意愿互相對抗。

4.心理障礙性厭學是后天習得的可以治愈的不適應性行為：行為主義心理治療學的一個基本原理，就是認為像厭煩學習、恐懼某種事物等人類異常行為和絕大多數人的正常的行為一樣，都是遵循學習的規(guī)律在后天習得的。人類在后天習得恐懼、厭煩等行為反應的同時，也會因情緒愉快、迷戀等原因，學會喜愛某些事物的行為反應。

假如，一名學生如果獲得的行為是對數學課的厭煩或恐懼反應，一聽人家提起數學便情緒一落千丈，一上數學課便打不起精神來，這便是不利于適應社會生存行為，所以應該定義為學習心理障礙。