孩子做作業(yè)慢的原因

一，孩子還沒(méi)有完全適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

入學(xué)以來(lái)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一直是家長(zhǎng)，老師和學(xué)校共同“奮斗”的目標(biāo)，這對(duì)以后高年級(jí)的學(xué)習(xí)尤為重要。但在這方面孩子的表現(xiàn)卻不盡人意。放學(xué)回家后磨磨蹭蹭，拖拖拉拉，做作業(yè)時(shí)經(jīng)常有很強(qiáng)的依賴性，要求家長(zhǎng)陪著做，守著作業(yè)三四個(gè)小時(shí)，弄得大人孩子都身心疲憊。不過(guò)家長(zhǎng)們也不必太著急，好習(xí)慣是慢慢養(yǎng)成的，再給他們一段適應(yīng)的時(shí)間，想一些好的辦法，再使一些小“伎倆”，相信情況會(huì)有所改觀。家長(zhǎng)可以給孩子規(guī)定好時(shí)間，到幾點(diǎn)幾分必須完成哪些作業(yè)，如果提前完成，可以稍作休息。孩子因?yàn)閭�(gè)性較強(qiáng)，在完成規(guī)定的部分后經(jīng)常急著把剩下的也作完了。這時(shí)候，就要給她一點(diǎn)小獎(jiǎng)勵(lì)以提高她的積極性。

二，家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求過(guò)高，在家練習(xí)時(shí)沒(méi)有掌握好合適的“量與度”。

孩子的學(xué)習(xí)也有個(gè)循序漸進(jìn)，慢慢消化的過(guò)程，不可能要求他們當(dāng)天學(xué)完的內(nèi)容當(dāng)天就要熟練掌握，正如老師所講過(guò)的“知識(shí)的掌握是從明白----糊涂----明白的過(guò)程”。如果家長(zhǎng)訂的目標(biāo)過(guò)高，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子離自己的期望值太遠(yuǎn)，為了彌補(bǔ)這個(gè)差距，就自覺(jué)不自覺(jué)地給孩子加壓，拼命給孩子輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)時(shí)間太長(zhǎng)，容易使孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，本來(lái)應(yīng)該能快速完成的作業(yè)，結(jié)果他們?cè)谀莾耗パ蠊�，甚至發(fā)呆發(fā)愣，以致耽誤了許多時(shí)間。有些作業(yè)如背誦，當(dāng)時(shí)不一定要背得很熟，但在以后背新的時(shí)一定要連前面的一起復(fù)習(xí)，這樣既能加強(qiáng)記憶，又不至于讓孩子感到太困難。

孩子考多少分并不是最重要的，重要的是讓他們掌握學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，在今后的人生道路上養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。另外，不要對(duì)孩子們過(guò)于苛刻，要善于放大他們的優(yōu)點(diǎn)。不要吝嗇那些美好的語(yǔ)言，多夸夸您的孩子吧，“好孩子都是夸出來(lái)的”!