隨著心理學考研(論壇) 復(fù)習的進行，很多考生都已經(jīng)看過一輪教材。專業(yè)課復(fù)習的應(yīng)考性越來越強，所以很多考生開始關(guān)注2012年的心理學考研大綱。下面，博仁教育老師為大家預(yù)測2012年考研大綱的內(nèi)容，作為考生們暑期復(fù)習階段的一個參考。

　　從2007年心理學實行統(tǒng)考以來，考試的大綱自07年到10年總體上沒有大的變化，只有在個別項目的表述上的不同。但2011年的心理學考研大綱有的非常大的變動，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1、將普通心理學改為心理學導(dǎo)論，在這門課中增加了社會心理學。

　　2011年大綱講感覺這一章下，其他感覺中的下一分類(即嗅覺、味覺、觸覺等)刪減了，表示這部分內(nèi)容的重要性下降。普通心理學的其他章節(jié)內(nèi)容都沒有變化。

　　新增加的社會心理這一章包括了四節(jié)內(nèi)容，社會化、社會認知、社會關(guān)系和社會影響，這些是社會心理學教材中的主要內(nèi)容。社會心理學是心理學大家族中的重要成員，之前的大綱對其有所忽視。所以這次大綱的修改表明心理學考研的考察范圍越來越全面了。

　　2、發(fā)展心理學刪減了一些內(nèi)容，同時對另一些內(nèi)容進行了擴展。

　　在概述中將發(fā)展心理學研究的對象和任務(wù)進行合并，使次重要的內(nèi)容表述更為簡潔。

　　基本理論中增加了生態(tài)系統(tǒng)理論，表明了考試中心對于新近研究成果的關(guān)注。

　　心理學發(fā)展的生物學基礎(chǔ)進行了簡化，胎兒的先天素質(zhì)中強調(diào)了新生兒的反射這部分內(nèi)容。這是更加強調(diào)心理學的內(nèi)容，把生物學相關(guān)的內(nèi)容進行了壓縮。

　　刪除了每個階段心理發(fā)展的一般特征。

　　對嬰兒言語發(fā)展這個知識點進行了擴展，強調(diào)了這部分的重要性。

　　將心理理論從幼兒個性與社會性發(fā)展這一分類中移至幼兒認知發(fā)展，體現(xiàn)了大綱的嚴謹性。

　　3、教育心理學刪除了學習風格的內(nèi)容，增加了知識學習的內(nèi)容。

　　在概述中將教育心理學研究的對象和任務(wù)進行合并，使次重要的內(nèi)容表述更為簡潔。

　　刪除了學習分類中的主體分類這一次要知識點。

　　刪除了學習風格與教育這整個一節(jié)內(nèi)容。

　　刪除了學習動機中學習動機的作用這一個知識點。

　　增加了知識的學習這一章內(nèi)容，其中包括了知識的表征與類型、陳述性知識的學習、程序性知識的學習這三節(jié)內(nèi)容，對原來的學習遷移部分進行壓縮，作為知識學習的第四節(jié)。這一修改也使得教育心理學中的考察內(nèi)容更為完善。

　　4、實驗心理學主要增加了一系列前沿的實驗內(nèi)容。

　　增加了實驗研究的倫理部分。

　　增加了心理學實驗與理論部分內(nèi)容，作為實驗心理學的基礎(chǔ)知識。

　　擴展了反應(yīng)時技術(shù)的內(nèi)容，其中內(nèi)隱聯(lián)想測驗是最新研究技術(shù)。

　　記憶實驗中增加了定向遺忘實驗和提取誘發(fā)遺忘實驗。注意實驗中增加了刺激反應(yīng)一致性理論及其沖突效應(yīng)實驗。另外還增加了常用的心理學實驗技術(shù)，包括眼動技術(shù)、ERP、fMRI這三部分內(nèi)容。以上這些都是當前研究的熱門領(lǐng)域。

　　5、統(tǒng)計與測量也增加了部分研究熱門的內(nèi)容。

　　推斷統(tǒng)計的數(shù)學基礎(chǔ)中抽樣分布的內(nèi)容進行了簡化，使表述更為明確。

　　方差分析中增加了協(xié)方差分析和多因素方差分析，增加了方差分析的難度。

　　增加了統(tǒng)計功效與效果量這部分內(nèi)容。

　　壓縮了原來一元線性回歸的內(nèi)容，并增加了可轉(zhuǎn)化為一元線性回歸的曲線方程。

　　增加了多元統(tǒng)計分析初步這部分內(nèi)容。

　　測量中將項目反應(yīng)理論與概化理論的內(nèi)容進行了擴展，說明這部分內(nèi)容的重要性增加。

　　對常用心理測驗中的各類測驗的下一分類進行了刪減，增加了發(fā)育量表。

　　以上即是2011年大綱中出現(xiàn)的改動，可以看出去年對大綱做出了非常大的調(diào)整�？傮w來說，大綱變化的趨勢是考察面更廣，原有的重點內(nèi)容深度增加，而次重點的內(nèi)容相應(yīng)減少。這一趨勢在2011年的真題中也得到了體現(xiàn)。

　　以往年大綱變化的頻率來看，2012年大綱不會出現(xiàn)太大變化，也許會在某些細小出進行調(diào)整。所以考生們目前參考2011心理學大綱進行復(fù)習就可以了，在復(fù)習過程中還是要關(guān)注2011年大綱修改的部分內(nèi)容。這些內(nèi)容有的在2011年的真題中考到了，也有的內(nèi)容去年沒有涉及，那么今年很有可能進行考察。

　　暑假是考研備考的黃金時間，特別是對于廣大的跨考生來說，這一時期基本上是自己可以支配的，而且公共課的復(fù)習還沒有占用太多的時間。暑假的時間利用的越充分，專業(yè)課的基礎(chǔ)就越扎實。關(guān)于心理學考研備考，博仁心理學考研輔導(dǎo)老師認為可以從以下幾個方面著手：

　　1、以規(guī)劃為先

　　心理學的一個重要的研究方法就是定量研究，在復(fù)習之初大家不妨對自己的時間和需要復(fù)習的內(nèi)容做一量化。心理學的考研科目有四部分、七本書，每本書都有具體的章節(jié)和內(nèi)容。制定計劃時，根據(jù)自己的學習風格，分配好復(fù)習每一門、每一章的具體時間，將看似龐雜繁多的內(nèi)容安排在每一天、每一個時間段的復(fù)習中，經(jīng)過一個學習周期可以用計劃來檢查自己的復(fù)習情況。這樣清楚的規(guī)劃能幫助大家把握全局，全力投入到每天的復(fù)習中。

　　2、以教材為綱

　　如果從現(xiàn)在開始備考，強烈建議同學們從教材開始，因為心理學考研強調(diào)的就是基礎(chǔ)知識的理解和運用，回到教材中才能達到不僅“知其然“還”知其所以然”的水平，尤其是目前命題的趨勢越來越強調(diào)知識的比較和運用，更需要大家對整個學科的基本內(nèi)容做全面的了解。在這里簡單說一下看書的方法和技巧，第一遍的目標是了解，可以快速瀏覽;第二遍的目標是理解，需要精讀，對不理解的內(nèi)容進行勾畫，做標記，可以筆記;第三遍的目標是掌握，需要在第二遍精讀的基礎(chǔ)上，對不理解的內(nèi)容各個擊破;第四遍的目標是運用，需要將各章節(jié)知識點進行前牽后聯(lián)，完善筆記。

　　3、以習題為輔

　　在復(fù)習過程中，適當?shù)淖鲆恍┝曨}能夠加深對內(nèi)容的理解和記憶。習題可以是課本章節(jié)復(fù)習題，博仁也為大家準備了針對基礎(chǔ)復(fù)習階段的習題手冊，大家每復(fù)習一章或一部分，可以用習題來檢測一下復(fù)習情況以及發(fā)現(xiàn)未掌握的知識點，及時的查漏補缺。尤其是統(tǒng)計和測量，做題是一個運用知識的解決實際問題的過程，更能提高復(fù)習效果。但要注意的是，習題永遠是一種輔助復(fù)習的手段，做題要建立在對教材內(nèi)容有基本了解的基礎(chǔ)上。

　　希望同學們能夠充分利用這個備考黃金時間，夯實基礎(chǔ)知識，合理分配時間，擺正心態(tài)，爭取早日實現(xiàn)夢想，登上心中的高峰!!!