注意缺陷多動障礙，這個學(xué)術(shù)性名詞，其實就是人們通常所說的“多動癥”。多動癥有哪些表現(xiàn)?它與一般孩子的頑皮有什么不同?如果孩子屬于多動癥，家長應(yīng)該怎么做?

每天都有多動癥患兒就診

不久前，一名10歲的男孩因“頑皮多動，上課注意力不集中”被家長送來就醫(yī)。張英說，這個孩子是很典型的多動癥，他從小就十分活躍好動，其實蠻聰明的，剛?cè)雽W(xué)時成績不錯，后來逐漸淪為中下。在課堂上一直不專心，很少能堅持聽課10分鐘以上，而且小動作特別多，時不時地找同學(xué)悄悄說話，不舉手就發(fā)言，雖然常常是說錯的。在學(xué)校里，他難以和同學(xué)相處，同學(xué)們不喜歡他，因為他總是干擾別人的游戲，不能遵守游戲的規(guī)則，也等不及在游戲中輪到自己。在家里也總是不聽話，家長與他說話時，他心不在焉、似聽非聽，要求他做的事講了幾遍他還是不去做;也不愿做作業(yè)，經(jīng)常拖到不能再拖了才開始，而且邊做作業(yè)邊玩，弄到很晚也完不成。人也特別粗心，丟三落四的，不是弄丟作業(yè)本、書，就是弄丟學(xué)習(xí)用具。為了避免挨批評，還經(jīng)常說謊，導(dǎo)致老師不停地告狀，因此父母經(jīng)常打罵他，他就跟父母發(fā)脾氣、頂嘴，父母覺得他越來越難以管教了。

多動癥正常的頑皮

對于多動癥，一些家長存在認(rèn)識上的誤差。最常見的態(tài)度是：“孩子還小，太調(diào)皮了最多算是一種壞習(xí)慣，不是疾病，長大自然會好的。”張英認(rèn)為，這種把多動癥當(dāng)成是一種壞習(xí)慣的誤解，其實是沒有把多動癥當(dāng)成一種疾病、沒有充分認(rèn)識到多動癥的本質(zhì)和危害。一些檢查已發(fā)現(xiàn)，多動癥孩子的腦電波慢于正常孩子，腦影像也與正常孩子有差別。