一位教授在桌上放了一杯溫水，用特殊的方法讓它保持恒溫，然后又在桌上分別放了一杯冷水和一杯熱水。當(dāng)他讓學(xué)生先將手放進(jìn)冷水中，再放進(jìn)溫水中時(shí)，學(xué)生感到溫水很暖和;當(dāng)他讓學(xué)生先將手放進(jìn)熱水中，再放進(jìn)溫水中時(shí)，學(xué)生感到溫水很涼。

出現(xiàn)這樣的結(jié)果，主要是由于每個(gè)人的心里都有一桿秤，并且秤砣的大小不一致，它會隨著人心里的變化，變大或變小。當(dāng)秤砣變大時(shí)，稱出的重量就小;當(dāng)秤砣變小時(shí)，稱出的重量就大。從很大程度上來講，人們對事物的感知，就是受這桿秤的影響。在教育孩子的過程中，我們也可以很好地利用“冷熱水效應(yīng)”。

不知從什么開始，女兒喜歡選擇大或多的東西。比如吃西瓜時(shí)，她會選擇其中最大的一塊。那天，我買了幾個(gè)蘋果，除了一個(gè)較小的蘋果外，其余的個(gè)頭都比較均勻。按女兒的習(xí)慣，如果直接給她，她一定會嫌小而拒吃。這時(shí)，我靈機(jī)一動，把那個(gè)小蘋果給女兒。果然女兒瞧了一眼后說：“這么小的蘋果我才不吃呢!”我把那個(gè)小蘋果收回，放在女兒的面前，隨后又從冰箱里拿出一個(gè)冰凍大蘋果給她。這個(gè)蘋果達(dá)不到女兒理想的要求，通過比較，她還是欣然接受了小蘋果，并夸蘋果很甜。

之前，我一直想讓女兒學(xué)會自己穿衣服，可是每次她都怕麻煩，不愿自己穿。有一次，我賭氣不給她穿，結(jié)果那天女兒在被窩里賴了一早上，最終還是我妥協(xié)了。后來，我想了一個(gè)辦法，每次女兒起床時(shí)，我就一手拿著衣服，一手拿著褲子，對她說：“你愿意自己穿衣服，還是自己穿褲子呢?”冬天的時(shí)候，穿褲子比穿衣服要簡單些，于是女兒高興地選擇穿褲子;而春天的時(shí)候，穿衣服要比穿褲子簡單些，于是女兒又高興地選擇了穿衣服。就這樣，我?guī)缀鯖]費(fèi)什么口舌，就讓女兒學(xué)會了自己穿衣服。

自從買了房子后，家里的財(cái)政有些吃緊，我決定減少孩子的零花錢，讓女兒養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。可是我又擔(dān)心一下子減少孩子的零花錢，會讓女兒很不高興，甚至產(chǎn)生抵觸的情緒。于是，我找女兒商量說：“孩子，現(xiàn)在家里需要還房款，按爸爸和媽媽的收入狀況，本來我們只能一個(gè)星期給你十元錢，但考慮到你各方面都表現(xiàn)得很好，所以爸爸媽媽決定，每個(gè)星期給你二十元零花錢(以前我們每個(gè)星期給的三十元)。”說話的時(shí)候，我認(rèn)真地觀察著女兒表情的變化，當(dāng)她聽到十元錢時(shí)，眉頭皺了一下，一副很不滿意的樣子，可當(dāng)她聽到二十元時(shí)，表情明顯有點(diǎn)兒開心。結(jié)果當(dāng)然不言而喻，女兒高興地接受了我的方案。

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