據(jù)《新聞晨報(bào)》報(bào)道，期末將至，家有學(xué)童的父母?jìng)円��?jǐn)防孩子不愿上學(xué)了。記者昨天從上海12355青少年服務(wù)熱線了解到，“孩子不愿上學(xué)”占家長(zhǎng)咨詢總量的相當(dāng)比例。心理咨詢師林虹杰告訴記者，根據(jù)多年經(jīng)驗(yàn)，期末和開(kāi)學(xué)是孩子不愿上學(xué)的高發(fā)期，“很多家長(zhǎng)希望獲取特效藥，但解決的關(guān)鍵還在于良好的親子關(guān)系，而建立良好的親子關(guān)系首要進(jìn)行良好的親子溝通”。

 

齊女士的兒子上初一，從上學(xué)期期末起就不再去學(xué)校了，至今一直不想讀書(shū)，甚至不愿出門。母子間溝通下來(lái)，孩子承認(rèn)有點(diǎn)討厭老師。預(yù)備班時(shí)，孩子還是班長(zhǎng)，因?yàn)樽鲥e(cuò)事被老師嚴(yán)厲批評(píng)后撤了職，換了班主任后成績(jī)下降，逐漸就不想上學(xué)了。母親對(duì)孩子無(wú)計(jì)可施。無(wú)奈之下，只好求助于12355熱線。

 

齊女士的困擾并非個(gè)例，在12355擔(dān)任心理咨詢師志愿者已6年的林虹杰告訴記者，家長(zhǎng)來(lái)電占到他心理咨詢總數(shù)的60％，學(xué)業(yè)問(wèn)題是家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)，而孩子不愿上學(xué)成為其中最普遍的問(wèn)題，占所有學(xué)業(yè)問(wèn)題的三分之一。他說(shuō)，每到學(xué)期期末和開(kāi)學(xué)時(shí)，這類咨詢則相對(duì)集中出現(xiàn)。“打電話來(lái)的家長(zhǎng)一般比較焦慮，希望能找到特效藥，但是，在這個(gè)問(wèn)題上，恰恰是沒(méi)有特效藥的。”

 

在多年的接線經(jīng)驗(yàn)中，林虹杰總結(jié)出，孩子不愿上學(xué)，一般有幾方面的原因:學(xué)業(yè)壓力大、在學(xué)校與同學(xué)或者老師之間出現(xiàn)問(wèn)題，“但是最主要的問(wèn)題，還是出在親子關(guān)系上，孩子在學(xué)校里遇到問(wèn)題和壓力，回到家里非但沒(méi)有得到緩解和疏導(dǎo)，反而被忽略、被責(zé)罵、被壓抑了，久而久之，就造成了他的反感和爆發(fā)，產(chǎn)生厭學(xué)情緒”。林虹杰表示，要解決孩子不愿上學(xué)的問(wèn)題，關(guān)鍵還在于建立良好的親子關(guān)系，而建立良好的親子關(guān)系首要在于良好的親子溝通。

 

“可能有的家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得，我嘗試和孩子溝通了，和他建立好的關(guān)系，但是他就是不聽(tīng)、不理，怎么辦？”在接聽(tīng)熱線過(guò)程中，林虹杰也經(jīng)常碰到類似的案例。很多家長(zhǎng)曾向他傾訴，自己很愿意和孩子交流，但是孩子卻老是躲著父母。詳細(xì)了解之后，林虹杰發(fā)現(xiàn)，不少家長(zhǎng)和孩子交流都十分正式，要在一個(gè)固定的時(shí)間和孩子正式約談，或是在開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)后，遭到老師“投訴”了，才去找孩子談話。“這樣的陣勢(shì)，孩子肯定被嚇壞了。其實(shí)親子溝通在自然的環(huán)境下進(jìn)行最好，比如平時(shí)，家長(zhǎng)可以邊燒菜邊和孩子聊，或者在散步時(shí)不經(jīng)意地談一談，甚至可以用肢體語(yǔ)言，在孩子做得好的時(shí)候，抱一抱孩子，用眼神鼓勵(lì)孩子，這樣親子溝通會(huì)更有效。只有建立了有效的親子溝通，在孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒之初就幫助其疏導(dǎo)，才有可能防止或解決孩子不愿上學(xué)的問(wèn)題。”