自閉癥兒童，一直以來(lái)是心理學(xué)上的一大難題。成年人配合心理醫(yī)師治療的可能性很大，但要讓一個(gè)心理正常的兒童配合醫(yī)生的治療就已經(jīng)不容易了，更何況還是自閉癥兒童，更是讓人傷透腦經(jīng)。

專(zhuān)家認(rèn)為，現(xiàn)階段對(duì)自閉癥最好的治療方法是行為訓(xùn)練，訓(xùn)練的黃金時(shí)期是2歲至6歲。

據(jù)專(zhuān)家介紹，自閉兒的可塑性非常強(qiáng)，通過(guò)大量的訓(xùn)練和持續(xù)性的干預(yù)，大部分可以實(shí)現(xiàn)生活自理，一部分甚至可以成為某一方面的天才�，F(xiàn)在一些康復(fù)中心的訓(xùn)練方法主要有感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、音樂(lè)訓(xùn)練和“一對(duì)一”個(gè)體訓(xùn)練。

據(jù)自閉癥兒童培訓(xùn)師介紹，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練主要是通過(guò)讓患兒參加一些大運(yùn)動(dòng)，例如互相傳球、拍球、投球、玩滑梯、蕩秋千、蹦床等，增強(qiáng)自閉癥兒童肌肉、關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)組織、身體神經(jīng)組織和大腦的互相協(xié)調(diào)能力，鍛煉他們的觸覺(jué)、互相配合和集中注意力的意識(shí)。

聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練主要是通過(guò)讓患兒聽(tīng)一些過(guò)濾音頻的聲音，降低他們對(duì)聲音的敏感度。培訓(xùn)師說(shuō)，我們平常聽(tīng)聲音時(shí)會(huì)將一些無(wú)用的背景聲音過(guò)濾掉，或者減小背景聲音的強(qiáng)度，從而聽(tīng)到的是確實(shí)有效的主聲音�？纱蠖鄶�(shù)自閉癥兒童主要用他們的身體“聽(tīng)”。聲音被身體不經(jīng)過(guò)濾直接闖入大腦，受到這種聲音的干擾，就意味著不相關(guān)的背景噪音也被傳了進(jìn)去。聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練就是幫助他們?nèi)コ�背景噪音的能力�?/p>

培訓(xùn)師說(shuō)，音樂(lè)療法現(xiàn)在主要采用的是奧爾夫音樂(lè)，目的是增強(qiáng)患兒的節(jié)奏感和認(rèn)知能力，并且在模仿老師的一些動(dòng)作中增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)能力。“一對(duì)一”個(gè)體訓(xùn)練是指一個(gè)專(zhuān)門(mén)的老師對(duì)一個(gè)自閉癥兒童每天進(jìn)行定時(shí)定量的面對(duì)面重復(fù)訓(xùn)練，包括發(fā)聲、識(shí)物等，激發(fā)患兒的認(rèn)知能力，轉(zhuǎn)移他們的注意力。

對(duì)于兒童的治療，就一定要讓兒童對(duì)治療的過(guò)程產(chǎn)生興趣，所以治療的方法一定不能枯燥乏味。否則，是不會(huì)有任何效果的。